教师进社区工作制度.docxVIP

教师进社区工作制度 为加强未成年人思想道德建设， 发挥教师的教育作用， 进行校内 与校外的链接，提高社区育人水平，特制订教师进社区制度如下： 1、学校就近安排教师参与社区未成年人的思想道德建设，一般以社 区内的教师参与为主。 2、根据实际情况，教师可以每月一轮换，也可以专人负责，长期从 事社区教育活动。 3、教师进社区的工作量，应该纳入教师考核制度。 4、建立教师进社区考评机制，对优秀的进社区服务教师予以精神和 物质上的奖励。 5、教师进社区主要从事未成年人思想教育工作、文体活动指导工作 为主，可以兼顾其他工作。 6、鼓励教师自动联系社区，发挥自己的特长，为社区的发展作出贡 献。 1 教师进社区工作管理制度 依据教育工作管理制度， 落实社区教育工作规划和年度工作计划， 有效推进各社区的教育活动，特制定工作管理制度如下： 一、督促检查制度 每年对各社区教育工作进行指导、 检查、评估 1—2 次，主要内容为： 社区教育的宣传、档案、制度、保障措施、队伍建设、培训目标与内 容、特色项目、 教育资源有效应用、各类人员培训及其成效等方面的 工作。 二、宣传教育制度 1、各社区每年开展大型社区教育宣传活动 1— 2 次，重点察看社区教 育理念，以及社区浓郁的文化教育氛围， 逐步扩大社区成员的参与面。 2、各社区按月向镇社区工作办公室反馈社区教育信息。 3、各社区要有固定的社区教育宣传标语牌、