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高一历史备课组集体备课会议记录（4） 备课组名 高一历史备课组 主讲人 备课时间 2018、9、24 （第四周星期一）备课地点 高一文综办公室 备课内容 第三单元的教学设计 成员签名 吴文生、彭智新、罗如意、杜翩翩、向家群 彭老师： 本周内我们要争取完成第三单元的教学任务。我对第三单元的教学分析和教 学设计如下： 主 单元分析：本单元介绍了近代西方国家的主要政治制度——代议制。代议制 是近代欧美资产阶级在吸取古希腊直接民主的经验教训的基础上，在开展资 产阶级革命的过程中逐步形成的间接民主。它又有两种表现形式，即君主立 宪制和民主共和制。同时又由于各国的历史传统和国情的不同，代议制发展 出多种形式。但都代表了具有鲜明资产阶级特色的民主政治，开辟出人类新 讲 的政治文明。 本单元的教学目标设计： 知识与能力：了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的史实，理解英国资 产阶级君主立宪制的特点。掌握 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结 构，了解美国两党在美国政治中的作用；比较美国共和制与英国君主立宪制 的异同，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。 人 过程与方法：情景再现，分析材料，探究学习。通过材料分析，进一步培养 学生分析、比较、归纳和概括的能力。通过探究学习，体会现实，反思历史， 进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的能力。 情感态度价值观：认识民主与专制斗争的复杂性和艰巨性；培养历史唯物主 备 义世界观，正确地对待历史发展进程。认识人类社会发展的统一性与多样性， 课 理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。认识资产阶级代议制的进步 过 性和局限性。认识两党制是美国政治一大特点，符合于美国的历史与国情， 程 既有优点也有较大缺陷。 本单元的教学方法设计： 反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开 头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要 突出鲜明。上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、 操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优 秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 吴老师： 备 要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要 课 有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢 组 速度，让学生能铭刻在心。 成 罗老师： 员 教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让 学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 杜老师： 课本中的“学思之窗”“历史纵横”“资料回放”以及课后测评等，都是教学 中很好的资源，我们也要很好地运用。 1 对上周教学 1.要精心进行教学设计，语言要精练、规范标准。 的反思 2.还是欠缺对学生历史素养的培养，未能形成行之有效的教学策略。 2