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马克思主义在中国的传播 富县高级中学集体备课教案 课题 3.3 马克思主义在中国的传播 第 10 课时 1.知识与技能：简述马克思主义在中国传播的主要史实；知道中国共产党的早期组织； 认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。 2.过程与方法：本节内容的学习要联系模块 I 和 II 的相关内容。教学过程中要设计 三维 一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题；课后设计一些探究活动，史论结合。联 目标 系模块 I 中中国共产党成立的内容分析马克思主义传播的影响。 3.情感态度与价值观：通过对马克思主义在中国的传播的了解和分析，进一步理解马 克思主义成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，从而培养学生科学 的人生观、价值观和世界观。 重点 马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响 中心发言人 难点 中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因 问题探究法，表格分析法，图表 学 合作探究 教法 分析法 法 个人主 教具 课本、地图册，历史图片 【导入新课】： 教 创设情境：假如我们能够回到过去，作为一名为民族独 立、国家富强而努力的青年学生，在 20 世纪 20 年代我们会 崇拜谁呢？ 学生的选择很多（孔子、孙中山、华盛顿、列宁等等） 学 当时的青年学生选择最多的是列宁和马克思，为什么呢？ （马克思主义），选择我们就去寻找马克思和他的主义在中 国的足迹吧 【新课讲授】 过 一、马克思主义进入中国 教师讲授:本目内容主要讲了两个问题：十月革命前马 克思开始传入和十月革命后马克思主义的正式传播。请同学 程 们阅读教材内容，谈谈马克思主义是在什么样的背景下传入 中国的？ 学生回答:19世纪末 20 世纪初，随着新式学堂的出现 和大批青年学生出国留学，出现了人数众多的资产阶级和小 资产阶级知识分子队伍，他们在国外广泛接触了各种各样的 西方政治思想，其中也包括马克思主义学说。资产阶级和小 第 1 页第 1 页 马克思主义在中国的传播 资产阶级知识分子队伍，成为传播马克思主义的主力。 教师讲授:在本专题第二课我们学习了新文化运动，请 同学们谈谈新文化运动和马克思主义在中国传播的关系？ 学生回答:新文化运动动摇了封建思想的正统地位，解 放了人们的思想，使人们能够用较为开放的心态来审视和对 待西方各种政治学说。各种各样的 “主义”涌入中国，从而 形成了 “百家争鸣”的局面。马克思主义作为一种新思潮在 中国得到进一步的传播。 请同学们阅读教材，谈谈十月革命前马克思主义在中国 传播的情况，并分析这一时期传播的特点。 【课堂讨论】分析为什么说马克思主义的广泛传播，改变了 新文化运动的方向和性质？新文化运动在十月革命特别是 五四运动前后有什么不同？ (学生讨论) 教师总结:马克思主义在中国正式传播是在十月革命后 特别是五四运动以后。五四运动前，新文化运动属于资产阶 级领导的旧民主主义性质的文化运动；五四运动后，新文化 运动属于无产阶级领导的新民主主义性质的文化运动。在中 国第一个扛起社会主义大旗的是李大钊。请同学们认真阅读 教材，思考：为什么马克思主义能够吸引中国的知识分子？ 李大钊为何最终选择马克思主义作为改造中国的理论武器？ 教师讲授:归纳五四前后李大钊在宣传马