道德与法治教学反思.doc.pdfVIP

初中政治教学反思 文安县大柳河镇中学 罗四举 我从事了多年的初中政治教学工作，我一直在思考：学生在不同的情况下， 一般会处于什么样的心理状态之中； 当学生在学习、生活中遇到困难时， 针对不 同的学生，教师应采取什么样的方式予以帮助， 并能收到实效。 同时自己在教育 教学中的行为究竟可能会给学生带来什么样的影响。 通过不断的教学， 我认为面对现在的学生， 教师需要投入和付出的不 是 时间、精力和脑力，还有感情也就是教师的爱。爱学生是和尊重学生、信任学生 连在一起的。学生需要老师的抚慰， 盼望老师的理解， 同时更害怕受到来自老师 的伤害。所以和学生相处，必须用真心去接纳学生，用真情去投入，并且对象是 全体学生。 我相信扎实的基本功、 高尚的敬业精神加上教师自身的人格魅力， 那么这样 的教师一定会被学生所承认， 一定会受学生爱戴。 这一定是每一位教师孜孜不倦 所追求的。前途是光明的， 但过程中需要进行不断反思， 并且在反思中逐步成长 并走向成熟。 美国学者波斯纳曾提出过这样一个公式： 教师的成长 =经验+反思。试想一下， 如果一个教师 满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使具有 20年的教学经验，也许只是一年工作的 20次重复。因此，作为教师必须着眼于 自己教学行为的改进， 通过自己对教育教学活动的自我觉察， 来达到或提高自己 的教育教学效能。 在从教的两年当中， 本人就一直在进行教学反思， 以求促进自 己的教育教学工作。 有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方， 总有须待进一步改进、 进一步优化的地方。 因此在课堂教学中， 我们 “不追求平 平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾 ”就是这个道理。平时在教案书写中， 除了符合学校要求外， 我力求形成自己的特色。 每份教过的教案， 我都会认真的 回顾并进行诊断，开出教与学的“病历”，并且对这些 “病理”进行分析、 交流， 最后发现并提出解决这些教学 “病理”的对策。 “他山之石，可以攻玉”，平时 我还非常珍惜并利用进修等渠道观摩其他教师的课， 并争取与他们进行对话交流， 学习他们的教学思想， 分析他们是怎样组织课堂教学的， 他们为什么要这样组织 课堂教学。同时与自己的课进行比较。 通过这样的反思分析， 从名家名师的教学 艺术中得到启发，得到教益。 时代呼唤创新教育。传统的政治课堂存在许多弊端，如：教师讲授多，学生 思考少；师生一问一答多，学生探讨研究少；教师启动问题多，学生启动问题少； 强求一致多，发展个性少等等。这些倾向妨害和限制了学生与生俱来的个性和潜 能，不利于创新人才的培养。作为教师，应该充分地正视和严肃地对待这一问题， 要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。