只有一个地球的优秀课件.ppt

只有一个地球优秀课件 全球生态环境状况的几个数字： 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 25%人类所患疾病与环境恶化有关。 30%的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。 我国生态环境状况的几个数字： 　　沙土流失日趋严重。我国沙土流失面积367万平方千米，约占全国面积的38%，全国平均每年新增沙土流失面积1万平方千米。 　　荒漠化土地面积不断扩大。全国荒漠化土地面积已达262万平方千米，并且每年还以2460平方千米的速度扩展。 　　大面积的森林被砍伐，天然植被遭到破坏，大大降低防风固沙、蓄水保土、涵养水源、净化空气、保护生物多样性等生态功能。 　　草地退化、消化和碱化面积逐年增加。全国已有“三化”草地面积1.35亿公顷，约占草地面积的三分之五，并且每年还在以200万公顷的速度增加。 　　 生物多样性受到严重破坏。我国已有15%－20%的动 植物种类受到威胁。 自然资源 矿物资源 水资源、 森林资源、 生物资源、 大气资源 （不可再生） （可以再生） （不加节制开采而加速枯竭） （被随意毁坏） 不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。 只有一个地球 优秀课件 地球是太阳系从内到外的 第三颗行星，已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。365天5小时48分46秒 初读课文，要求： 1、读准字音，读通课文； 2、思考课文写了关于地球的哪几方面的内容，各是哪些自然段写的。 我会读 遥望　遨游 晶莹　资源　矿物　恩赐　节制　 枯竭　滥用　威胁　 指望　 破碎　 目睹　裹着　慷慨　渺小　 璀璨 　扁舟　和蔼可亲　 请归纳概括，课文写了关于地球哪几个方面的内容? 地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处 　　 记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了。” 听到这些，你有什么疑问？ 　　用自己喜欢的方式读课文，找出写地球美丽壮观、渺小及容易破碎的句子读一读。 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1、这里运用修辞方法是？说明方法是？其作用是？ 2、看到这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。 运用了什么说明方法？其作用是？ 遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 为何会有这样的感叹呢？ 这是我们以前家乡的小溪 这是我们现在家乡的小溪 这是我们现在的森林 这是我们以前的呼伦贝尔 这是我们现在的呼伦贝尔 这是我们以前的海洋 这是我们现在的海洋 这是我们以前的南极洲 这是我们现在的南极洲 1、看了图片，再读读第三、四自然段，说说这部分让你看到了怎样的地球？ 2、是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们。 3、用“——”画出这部分的中心句。 4、你知道这部分用了哪些说明方法吗？请在句子旁简单批注，并思考其作用。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 这里运用说明方法是（ ）， 其目的在于说明（ ）。 　　地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 1、你知道人类有哪些不加节制的开采行为？ 2、此时，你想说？ 读第四自然段，思考： 1、“再生”的意思是？“可再生资源”有哪些？不可再生资源有哪些？ 2、这些可再生资源“本来”是可以不断再生的，“本来”一词可去掉吗？ “本来”强调了（ ）， 体现了说明文语言的（ ）。 3、 本来可以再生的资源不能再生的原因是？ 4、 知道什么是“生态灾难”吗？你知道哪些生态灾难？ 这些资源原来可再生的特点，突出了现在已不可再生。 准确性、科学性 什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？ 　　生态平衡是动态的平衡。一