小学语文_我是一只小虫子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《我是一只小虫子》教学设计 教学内容: 《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教学目标： 1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14个生字，会写“屁、股、尿”等8个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。 2、熟练流利有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 4、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学重点： 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。 教学难点： 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 教学过程 一、读儿歌，导入新课 1、同学们，在一年级下学期的时候，咱们学过一首动物儿歌，你们还记得吗？让我们再来一起读一读这首儿歌（出示动物儿歌拍手齐读）通过学习这首儿歌我们认识了许多可爱的小虫子，今天老师又给大家带来了几位虫子朋友，看看它们是谁？如果你们认识就大声的交出它们的名字，请看大屏幕：（出示螳螂、屎壳螂、天牛、蟋蟀等图片。）（学生看图，认读虫名（虫子的名字注音）。）（及时评价：你们真棒！） 2、当一只小虫子好不好呢？今天就让我们一起走进第11课《我是一只小虫子》请同学们伸出小手和我一起板书课题 （齐读课题） 二、初读课文，检查识字 1、当一只小虫子好不好呢？让我们赶快去读读课文，寻找答案吧！下面请同学们打开课本第51页 要求：自由的朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词多读几遍。（学生读书）开始读吧! 听着你们朗朗的读书声，看着你们专注的神情，老师忍不住要把大拇指送给你们当一只小虫子好不好呢？课文中有两种不同的看法，谁来说？请你说（指名说） 认读词语:同学们的学习习惯真棒不但读得认真，画得也认真~在学习课文前老师老师要先考一考大家（出示词语分组）： ①屎壳郎 大婶 撞伤 毛茸茸 （指名读翘舌音） ② 醒来 贪吃 脾气 一泡尿（小老师领读） ③开火车读上面的词语 同学们读得可真棒，既准确又响亮。 三、精读课文 随文识字 （一）学习不好的部分 师：当一只小虫子到底好不好呢？伙伴们怎么说的？ （指名说，教师板书：一点都不好） 2、我想请一位同学读一读小伙伴说的话（出示伙伴的话指名读）师：你读得真棒!从你的读中老师感受到了你似乎不大乐意做一只小虫子呀，谁还愿意读一读(再指名读) 3、为什么当一只小虫子，一点都不好呀？哪里不好呀？请同学们默读课文第二段，用横线画出当虫子有哪些不好的地方（学生默读画句子）展示交流 ①出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。（出示卡片：屁股） 在这个词语中股读轻声 学习月字旁的字： A你认识哪些月字旁的字？（指名说）大家积累的知识可真不少啊！ B老师也带来了一些，同学们请看大屏幕（出示月字旁的字）说说你的发现（指名说：月字旁的字与身体器官有关，有的在左边，有的在下边，左边的月第一笔是撇，下边的月第一笔是竖）同学们的眼睛真亮，观察的多么仔细啊，以后如果我们在遇到月字旁的字，一定要仔细观察，别写错了哦！ C我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然一不小心就会（学生接着说：被苍耳刺痛屁股）（如果小虫子被这些长满小刺的被苍耳刺到以后，会有什么感觉？我看到有同学做出了非常痛苦的表情，那你能不能带着这种感受读一读这一句。） 师小结：看来被扎屁股可真不好。怪不得小伙伴们不愿意当一只小虫子。 ②（当一只小虫子还有哪里不好呢？）出示：一不留神，被淹得昏头昏脑......一泡尿。 出示卡片：“昏头昏脑”生活中你什么时候会感觉昏头昏脑？（坐过山车、转圈圈....） 谁能加上动作再来读一读这一句话。 对小虫子来说很深很深的水，其实只是小狗撒的一泡尿。哈哈， 一泡尿里泡是量词读一声，它还有另一个读音念pào，组词水泡 师小结：小狗的一泡尿都会把他们淹得昏头昏脑，难怪小伙伴们不愿意当一只小虫子。 ③当小虫子还有哪里不好？（出示：孩子们都觉得......小鸟）他们为什么不喜欢小鸟，因为一不留神就可能会被（学生接着说：小鸟吃掉） 小结：当一只小虫子一不小心就会屁股被刺痛，就会被淹的昏头昏脑，还随时有可能被小鸟吃掉。看来，当一只小虫子还真不太好。让我们体会着小虫子们的感受来合作