小学语文_颐和园教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

PAGE 34 PAGE  1.认识生字词，能够正确读写并理解。 2.通过品读课文优美的语言，感受颐和园美丽的景色。 3.学习按照游览顺序和抓住景物特点的写作方法。 ◆教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 ◆教学难点：引导学生领会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你又去过哪些地方？给你印象最深的是什么？ 将旅途中看到的、听到的、想到的记下来，就是游记。这节课我们就来学习小学阶段的第一篇游记——《颐和园》。 〖设计意图：课前口语交际，让学生畅所欲言，提高学生口语表达的能力，从而引出游记及课题。〗 颐和园”的“颐”是生字，伸手跟老师一起写，颐，中间是一个口。请在田字格中端端正正写一个。写完抬头。“颐”是什么意思？我们来看看它的演变过程：右边是一个人，左边是他的侧脸，他好像在对着镜子查看自己的脸色。字典中有两个解释，给大家读读：1面颊，2保养身体，调养身心。“颐和园”中，颐应该选？ 颐和园是清朝的一座皇家园林，是皇亲国戚怡神养性的地方，寓意（齐读）：颐养身心，天下太和。带着这样的感觉再读课题。 今天我们就一起走进颐和园，走进这座美丽的皇家园林。 〖设计意图：学生充分理解“颐”字的含义，了解“颐”字的演变过程，练习“颐”字的写法。〗 1.生字 首先检