迷彩服教学设计.pdfVIP

人教版三年级美术下册第六课 迷 彩 服 教学构思： 本课主要采用游戏的情境化教学，以为小动物设计迷彩服参加联欢会为主线，贯 穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使 学生体验了创作的乐趣与成就感。大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，使 其发射性思维得以扩散展开。老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点， 现了教师的主导地位。在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生 能自主选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。 教学目标： 1、情意领域：培养保护动物的环保意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自 信心和美术学习的兴趣。 2、认识领域：了解各种动物的特征，感受动物外表皮毛的花纹特点；感受各种材 料特性，探讨巧妙运用各种材料的表现手法，有创意的表现“小动物的迷彩服”。 3、操作领域：通过探索用各种材料自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习 能力和创造精神。 教学重点： 运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。 教学难点： 恰当地运用收集到的材料进行设计。 教学准备： 1、学生：绘画用具、剪刀等制作工具。 2、教师：多媒体演示、课件展示、教师范作。 教学领域： 设计·应用 教学过程： 一、图片导入 师：瞧！这是神气的解放军叔叔在一次军事演习中的照片，请你们想一想它们为什 么会穿上这样的服装？这种服装的设计是从哪里得到的启发呢？请看—— （动物图片展示） 师：这张图片里隐藏了什么动物？ 生：螳螂。 师：你的眼力真好！那这张呢？ 生：狮子。 师：看来你还真是火眼金睛呀！那这些小动物为什么这么难找？ 生：因为他们身上有和周围环境很相同的花纹。 师：对！因为它们身上的花纹和周围环境非常相似，融为了一体，不容易被发 现。设计师们就是在它们身上得到的灵感，设计出了一种特殊的服装——迷彩服（板 书课题：迷彩服）。 二、图片欣赏 师：大自然中还有很多小动物身上有这样的花纹，我们一起去看一看！ （图片展示） 师：它们身上的花纹主要由点、线、面构成。 三、范画欣赏 师：我们一起来看看这只长颈鹿身上的花纹就运用了点、线、面；这只七星瓢 虫的花纹也不例外！ 四、课堂示范 1、师：欣赏了这么多小动物的花纹，看看老师怎么去表现。不过我有一个小小的 要求，在我画的过程中请你仔细的看，认真的听！ （师示范） 师：我的画画好了！ 生：少了一只眼睛！ 师：你观察最仔细，那请你来为小鱼儿添上它的大眼睛！（生添画） 2、师：现在我要给小鱼儿添上美丽的花纹：点——线——面！现在我想请一个小 助手来帮助我给鱼儿穿上漂亮的衣服！ 生涂色，师指导。 五、学生互动 师：老师这里有一只蝴蝶，请一个同学上来为它画上漂亮的花纹，穿上迷彩服！ 生动手，师辅导。 师：真不错，这么快就掌握了这节课所学的知识，在你身上我仿佛看到了巴黎时尚 设计师的影子！ 六、学生动手制作 师：你们也想成为未来设计师吧，拿起你们手中的画笔，赶紧行动起来吧！但在动 手之前，请看看作业要求！ 学生制作，教师巡视辅导。 （作业要求、动物图片及音乐滚动播出） 六、作业展评及小结 1、组织学生把自己的作品展示到“迷彩动物联欢会”的展示 上并简要介绍自己 画 的作品。 2、师：你们设计的迷彩服真漂亮，小动物们一定非常的喜欢。老师发现你们在这 节课表现出来的不仅仅是敏锐的观察力，灵巧的双手，我更感受到了你们发现美，创造 美的心灵！我相信不久的将来你们一定会成为最棒的设计师！