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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 职业院校普通话教学方法改革与实施 摘要：职业院校学生重专业课、轻基础课思想的存在、中职生学习兴趣缺失以及厌学情绪严重的现状，都不利于普通话教学质量和学生普通话水平的提升。本文提出了“激发引导”、“体验感悟”、“启动创意”等教学方法，旨在激发学生学习兴趣。还提出运用多媒体等教学设备进行普通话教学的构想，旨在促使学生重视并真正掌握普通话技能。 关键词：职业院校；普通话；教学方法；改革 中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1672-5727(2020)03-0107-02 随着中国经济的快速发展和中国国际地位的日益提高，汉语渐趋国际化。普通话的地位不容小觑。为此，许多国家和国内的院校都开设了汉语课和普通话课。笔者所任职的学院也开设了普通话课，其目的是提升学生的普通话水平，增强其语言运用能力，并使学生能通过普通话水平测试。 由于师范院校学生的培养目标是教师，要求普通话水平测试至少达到二甲级别才能毕业，而对职业院校的学生没有这样的要求，因此。职业院校的学生意识不到普通话学习的重要性，学习普通话的动力就更显不足。高校扩招后，高职院校生源质量大幅度下滑，尤其是中职生基础差，底子薄，来到职院后没有明确的学习目的，加上语言学习的枯燥，使很多学生对掌握普通话技能持无所谓的态度。而在就业市场上，企业招聘人才对掌握普