浅谈素质教育下学困生的转化.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅谈素质教育下学困生的转化 摘 要:实施素质教育,转化学困生是时代的需要,是社会发展的需要。分析学习困难的原因,找准转化的策略,培养更多合格的社会建设者和接班人,更好的适应时代和社会发展的需要。 关键词:素质教育 学困原因 转化策略 学困生一般是指那些知识、能力、品格、方法、体质等要素和要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷,不能达到课程标准要求的学生。 一、学生学习困难的原因 从教育学的角度来看,每一个人都是遗传、环境和教育的产物。一般来说,造成学生学习困难的原因主要是客观外部环境因素和主观内部心理因素。 1.学生学习困难的外部环境因素 (1)学校因素。造成学生学习困难的外部因素更多的表现在学校工作的各个方面,总起来可以说是应试教育的恶果。高考、中考是教育教学的指挥棒,上级评价一所学校办学水平的最主要依据是升学率,学校为提高升学率,向教师要分数,单纯以教学成绩的高低来评价教师的优劣。教师衡量好学生的尺度就是高分数。从学前班幼儿时期起,学生就成了接受知识的机器,应试的工具,分数的奴隶。教师一味传授和灌输知识,布置大量机械作业,让学生死记硬背那些“标准答案”,早起晚睡,延长学习时间,拼身体和精力换取高分,换取录取通知,抹杀了学生的个性和特长。尤其是一部分学习上后进的学生,往往遭冷落、受歧视、