新北师大版数学说课稿四下小数的意义2.docxVIP

尊敬的各位评委老师 大家好！今天我要说课的的内容是（小数的意义） ，我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学流程四个方面阐述本节课的教学内容。 一、分教材析学情 《小数的意义》是北师大版（四）年级（下）册的内容， （四）年级学生再经过前一阶段的学习以及平 时生活中对数学的了解和认识，学生已经掌握了（整数、小数、 ），具备了一定的（思考、探索、操作）能力，拥有认真、好学、勇于探究的学习态度，这些知识、能力及经验的积累为学生接下来学习（小数的加 减法、分数与小数的关系）打下良好的基础，学好这部分的内容，对培养学生的（数感），发展学生的思维能力，以及解决生活中的实际问题的能力都有重要的作用。 基于以上我对教材的解读和学生的情况，我将本节课的三维目标确定如下： 知识与技能目标是：会用小数表示长度、质量等常见的量，体会小数在生活中的作用过程与方法目标是：经历测量长度、质量等活动，进一步体会小数的意义 情感态度价值观目标是：体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣此外，我认为本节课当的教学重点是：理解小数的意义 教学难点确定为：理解单位转化 二、教法与学法 新课标指出：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，因此首先我采用情境教学 法，通过创设情境，激发学生对学习数学的兴趣， ；再通过师生互动，探究式教学，为学生创设一个宽松的数学学习环境，相对教师的教法学生采用自主探索，研讨