高一数学必修4任意角1.1.1教案1.pdfVIP

§1.1 任意角、弧度 第一课时 1.1.1 任意角 教学目标 知识与技能 1.通过实例，使学生理解角的概念推广的必要性； 2.理解任意角的概念，根据角的终边旋转方向，能判定正角、负角和零角； 3.学会建立直角坐标系来讨论任意角，能够根据终边判断象限角,掌握终边 相同角的表示方法. 过程与方法 会建立直角坐标系讨论任意角，能判断象限角，会书写终边相同角的集合； 掌握区间角的集合的书写. 情感、态度与价值观 通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识，即有正角、负角 和零角之分.角的概念推广以后，知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示 方法，学会运用运动变化的观点认识事物. 教学重点 1.任意角的概念，象限角的概念； 2.掌握终边相同的角的表示方法及判定 教学难点 终边相同角的集合的表示；区间角的集合的书写． 教学方法与教学用具 教学方法：学生通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，从而 更好地完成本节课的教学目标。 教学用具：投影仪。 课型 新授课 课时 1 课时 教学过程 （一）导入新课 1.初中所学角是如何定义的？ 具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 2.初中学习过哪些角？ 锐角、直角、钝角、平角、和周角. 3.初中学习的角的范围？ 0 α≤360 4.观察一组图片 (1)钟表的指针旋转 (2)自行车的车轮周而复始地转动 (3)在跳水运动中，“转体720”、“转体1080”等动作名称的含义 . （二）研讨新课 1．角的定义： 角可以看成平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所形成 的图形． 始边 B 终边 O 顶点 A 2.角的分类： 正角：按逆时针方向旋转所形成的角. 负角：按顺时针方向旋转所形成的角.如 α=-150 . 零角：没有作任何旋转的角.记作 α=0 . 角的概念推广后，它包括任意大小的正角、负角和零角. 注意： ⑴在不引起混淆的情况下，“角α ”或“∠ α ”可以简化成“ α ”； ⑵零角的终边与始边重合，如果 α是零角 α =0 °； ⑶角的概念经过推广后，已包括正角、负角和零角． 练习：回归生活 （1）从中午 12 点到下午 3 点，时针走过的角度是_____________ ； （2）钟表经过4 小时，时针与分针各转了_____________ . 3 角的位置 （1）象限角 若将角顶点与原点重合，角的始边与 x 轴的非负半轴重合，那么角的终边 (端 点除外)在第几象限，我们就说这个角是第几象限角． 练习 1：在直角坐标系中，作出下列各角，并指出它们是第几象限的角． （1） 30 ° （2）120 ° （3）-60 ° （4） 225 ° 答：一、二、四、三 （2）非象限角（界限角、轴线角） 终边落在 x 轴和 y 轴上的角 提问：当角的终边不落在象限内,这样的角还是象限角吗? （否） 练习 2.在同一直角坐标系内作出 30°、390°、 -330 °、 750 °,观察它们终边 的关系. 390°=30 °+1 ·360° -330 °=30 °+ （-1）·360° 750°=30 °+2 ·360° 终边相同. 归纳：写出与 30°终边相同的角的集合｛β │β=30 °+k ·360°,k ∈Z｝ 写出与-60 °终边相同的角的集合 ｛β │β -60 °+k zk ·360°,k∈Z｝ 写出与 0°终边相同的角的集合｛β │β= 0 °+k ·360°,k∈Z｝ 4.角的关系 终边相同的角的表示方法 一般地,所