推进考试评价制度改革,奠定数学“减负”基石.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 推进考试评价制度改革,奠定数学“减负”基石 摘 要： 减负增效是全面推进素质教育的出发点，要切实实现减负增效，就必须探究学科考试评价方法；充分发挥数学考试评价的诊断、反馈功能，促进教学质量稳步提高，营造张扬学生个性的宽松环境；正确认识数学科考试评价，更新考试内容，改进评价方法；减负后的考试评价以促进学生发展为本。 关键词： 数学教学 考试评价改革 减负增效 “减负增效”是提高中华民族整体素质，使青少年健康成长的需要。“我想唱歌不敢唱，小声哼哼还得东张西望，可这压抑的心情多悲伤……”长期以来，作业占据了学生所有的时间成了唯一的生活内容，学生根本没有时间参加实践活动。没有实践活动，学生的能力就无法发展，个性就无法张扬，没有实践能力的发展，也就不可能有自主学习、合作探究能力的形成，创新精神的树立。简而言之，不减轻学生过重的作业负担，就无法实施素质教育。 数学减负，校长是核心，教师是关键。校长要正确地处理好“减轻学生过重的数学作业负担”与“提高数学教学质量”之间的关系，紧紧抓住“减负”的“枢纽”——数学考试评价改革，促进素质教育的全方位推进。数学教师要积极研究数学科考试评价改革，切实实现“减负增效”。 一、探究数学学科考试评价方法，推进教育观念的深刻变革，有利于学生整体发展。 学科考试取消百分制，实行等级