原创力文档* 照样子,说一说： 1.树上的鸟儿真多啊，多得（ ）。 2.这棵老槐树真粗啊,( )。 3.妈妈买来的西瓜( ),( )。 * 啊，静得让我感觉不到它在流动； 啊，清得可以看见江底的沙石； 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势 （声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强） 漓江的水真 静 清 绿 * 填空 ： 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？ 突出漓江水的美 * 玩赏过水平如镜的西湖 * 却没见过漓江这样的水 “却”有什么作用？ 转折，大海、西湖虽美，但无法与漓江水相媲美。 * 小结第2节学习方法： （1）划划：划出水的特点。 （2）读读：读出美的感受。 （3）说说：作者的写作方法。 * 用学习第二段的方法学习第三段： 学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ * 桂林的山到底是一幅怎么样的美景？ * 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连. 奇 * 像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千； * 这句话主要写 。 句子中把 比作 、 、 。 桂林山的奇 老人 巨象 骆驼 山 奇 峰 罗 列 形 态 万 千 * 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； * 这句话主要写 。 句子中把 比作 、 。 桂林山的秀 山 屏障 竹笋 * * * 漓江 波澜壮阔 骆驼 无瑕翡翠 攀登 峰峦雄伟 泰山 怪石嶙峋 屏障 连绵不断 竹筏 危峰兀立 字词 * 无瑕 翡翠 荡漾 观赏 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 连绵不断 波澜壮阔 红叶似火 形态万千 本课优美的词语 危峰兀立 * 2.桂林山水 你从课题知道这篇文章主要写什么的？ （先写水，再写山，山水相融。） * 请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子） 2.全文的结构是怎样的？ * （齐读） 人们都说：“ 桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 “ 甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？ * 桂林山水甲天下 甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一 * 默读第二自然段 （1）大海的水、西湖的水有什么特点？ （2）桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。 （3）、想想作者是怎样把这些特点描绘出来的。 （4）、写大海与西湖，是为了什么？ * 波澜壮阔 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 水平如镜：比喻水面如镜子一样平静。 水平如镜 * * * * * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 作者是怎样把这些特点描绘出来的？ * 排比是一种修辞手法，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 * 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 * 漓江的水真静啊,静得 让你感觉不到它在流动; 船桨激起的微波散出一道道水纹， 才能让你感觉到船在前进，岸在后移。 * 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动; （概括写） （具体写） 漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠; 出示课题，读题，再想想。 初学课文出示自习提纲。然后汇报自习情况。
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