小学语文_中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

一个中国孩子的呼声 教学目标： 1、认识7个生字，学写阿、姨2个生字，会正确读“卓越、蓝盔、凯旋、弥漫、威胁、手腕、沉浸、丧钟、灵柩、阿姨、永驻人间”等词语。 2、通过读、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子。 3、能联系实际谈自己学习课文的感受，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。树立热爱和平、维护和平的信念。 4、有感情的朗读课文。 教学重点：通过读感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。 教学难点：理解含义深刻的句子。 教学过程： 导入：同学们，我们生活在幸福和平的社会里，但是并不是每一个孩子都有这样的幸福今天我就和同学们一起去认识一个不幸（沉痛）的孩子，听一听他发自内心的（顿）呼声！（板书课题）（齐读课题） 质疑问难： 同学们，题目是文章的眼睛，读过这个题目，大家有什么疑问吗？（预设：这个中国孩子是谁？他发出怎样的呼声？他为什么发出这样的呼声？）你们提出的问题很有价值。 检查预习 1、出示词语。指名读、齐读。解释灵柩：盛有尸体的棺木。丧一声的时候与死亡有关，（PPT出示：让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，.......）在这里指的是？（指名回答）让战争终结。 2、书写指导。出示“阿姨”讲解，左窄右宽，右边夷共六画，注意笔顺。右半部分的横容易被漏掉。“姨”右半部分写的扁一些，竖撇要穿插到撇点的下面。 三、探究新知 (一）、初读课文，了解梗概出示要求： 1、听要求，读的同学注意读准字音，读通句子。听的同学思考：课文讲了哪些主要内容。 课文中提到了维护和平行动和蓝盔，什么是维和行动？什么是蓝盔？你了解吗？蓝色代表和平，我们来一起了解一下。先找1---2名同学说一说，评价：你知道的真不少，我们再来看一下。（PPT出示） 你能说一说课文主要讲了什么吗？老师来提示一下。 了解了文章的主要内容，同学们提出的问题现在是不是可以迎刃而解了。这个孩子是——（齐说），他发出的呼声是（提问一人说）为什么发出这样的呼声呢？（指名2人说）是啊，父亲牺牲两年多来，我们全家沉浸在——（巨大的悲痛）让我们走进雷利的内心世界，感受他的失父之痛。 四、学习课文（两大内容：失去父亲的痛苦和现在的世界不太平。失去父亲的痛苦包括出征前和接到爸爸之后） （写爸爸是个怎样的人主要是为了说明爸爸爱家，可是为了和平毅然离开家，爸爸很优秀，可是被战争夺去了生命，我们都很悲痛。） 1、回忆起爸爸出征前的日子，雷利的心被悲痛占得满满的。谁来读一读分别时的场景。（指名读）他望着我和妈妈的目光是——（深情的）（同学说）爸爸出征前说了什么？（齐读）这是我和爸爸的约定。他对此次出征满怀——，爸爸那么爱自己的家，可是爸爸为了和平事业毅然离开了幸福的家庭，成为了一名维和战士。从文中你能知道我的爸爸是一个怎样的人吗？联合国秘书长加利先生又是怎么评价他的？ 作为一名维和战士，联合国最高长官加利先生又是如何评价他的？（读），哪个词语概括出了加利先生的评价？（卓越）什么是卓越？爸爸除了是卓越的观察员，爸爸还是一个怎样的人？爸爸还是个很有才华的人，从哪里可以看出来？（PPT出示：我的爸爸精通四国语言，是一名出色的经济学硕士），引导孩子理解“精通”“出色”“硕士”——从这句话中可以看出雷利说起自己的爸爸悲痛中又充满了——（自豪） 2、出征前的情景令人难忘，接到爸爸的那一刻更是刻骨铭心。 这一天终于来了，我和妈妈捧着鲜花来接他，我就要见到我亲爱的爸爸了。此时你的心情如何？（开心、高兴、激动） （播放课件）当飞机的大门缓缓打开，爸爸却再也没有办法给我戴上那顶蓝盔，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了，但它……和平！” 师：此时此刻，如果你是雷利，面对躺在灵柩里的爸爸，你的心情怎样？你来说（声音要轻），带着你的感受来读一下。你来说，带着你的感受再读一下。（难过、伤心、痛苦、悲伤等）。 师：老师看到了你们眼中的泪花。这眼泪是对战争的痛恨，饱含着巨大的悲痛。两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大（重读）悲痛中。我忘不了爸爸出征前对我说的话（PPT出示：孩子，等爸爸回来......）——（指名读，女生）我更忘不了爸爸对我的承诺（指名读，男生）。 现在，爸爸永远闭上了双眼，可是他的嘴张着，他在呼唤什么？ （PPT出示：爸爸的嘴张着……和平！和平！和平！） 分角色齐读：啊，我听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！（指名读） 妈妈听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！（指名读） 在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ （指名读） 全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ （齐读） 师：可亲可敬的爸爸就这样牺牲了（语速要慢），所以雷利因为失去爸爸在悲痛之中大声呼吁（学生齐读）：“救救孩子们，要和平不要战争