基于幼儿核心素养培育的音乐活动开展策略.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 基于幼儿核心素养培育的音乐活动开展策略 摘要：《中国学生发展核心素养》为幼儿园教育提出了目标与要求，是幼儿园教学的行动指南。幼儿音乐学习对幼儿全面发展具有重要价值，当前幼儿园教育活动存在形式单一、重结果轻过程、教师音乐素养薄弱等问题，针对这些问题可通过更新幼儿音乐教育的理念、提升教师音乐素养与教学能力、开发园本特色音乐课程等方式加以解决，使幼儿园音乐活动有利于幼儿核心素养的培育。 关键词：幼儿;核心素养;音乐教育 一、幼儿核心素养培育的认识 1、“核心素养”与幼儿园教育 “核心素养”在20世纪末受到了世界各国教育界的重视，被纳入到教育与课程改革中。2020年“核心素养”第一次出现在我国教育相关文件中，并于2020年形成《中国学生发展核心素养》这一初步成果，同年在中国学前教育研究会年会上，著名儿童心理发展与教育专家李季湄教授阐述了《中国学生发展核心素养》同《3-6岁儿童学习与发展指南》之间的关系，为幼儿园教育提供了明确的方向与目标。 2、“核心素养”与艺术教育 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式与载体，是表达个体对周围世界认识和情绪态度的特有方式。艺术教育能够激发幼儿对世界美的事物的认识，通过感受美、体验美、理解美、欣赏美、表现美、创造美，愉悦幼儿身心、提升幼儿审美意识，并使幼儿感受