《有趣的拼搭》教学设计.docxVIP

《有趣的拼搭》教学设计 　　教学内容：苏教版小学数学第一册第六单元　　教学目标：　　知识与技能：通过堆堆搭搭、推推滚滚，进一步感知长方体、正方体、圆柱体、球体的特征。了解在日常生活中的应用。　　过程与方法：通过搭搭数数，展开空间想象，发展空间观念。　　情感态度与价值观：培养在玩中学习数学，感受数学学习的乐趣。　　教学准备：　　教师（多媒体课件、神奇口袋和面具、分组给学生准备不同的几何形体和滑板）　　学生（几何形体实物或模型）　　教学重、难点：体会平面和曲面的区别　　教学过程：　　一、创设情境，揭示课题　　1、瞧，老师给你们带来了什么？[一个神奇的袋子]我们马上要用它来做一个游戏，游戏叫哪吒摸宝，谁愿意当聪明的哪吒？老师还有一个要求，靠近这个袋子就要闭上眼睛。　　　　二、新授　　1、滚一滚　　老师有个疑问，为什么滑板车下面的轮子是球状的呢？师：其他物体不会滚吗？那我们动手把小袋中的几样物体分别拿出来滚一滚。　　师：我们把这样的物体放在一起，一块滚，请三位小朋友和老师合作一下，你们每小组4人，也这样滚一滚，发现什么？球滚得最快，哦，我知道了，原来滑板车上的轮子是球状，因为球滚得快而且不费劲，谢谢!　　师：那你们有没有看见过这样的事情，能说一些给大家听听吗？　　2、堆一堆　　过渡：可见球的用处很大，而且可以看得出来，小朋友们很喜欢球，现在老师为你们准备几个小袋，里面分别装了……请每一小组来选一个袋子。　　刚才小朋友都抢着拿球，可是我们这次不是滚一滚了，是堆一堆，用你们拿的这个物体堆得越高越好。　　师：拿球的小组站起来，堆得怎么样？滚一滚，比谁滚得快我们要选球，堆一堆就不能选球了。不要恢心，一起来看看其他小组：　　⑴大的正方体和小正方体比　　⑵长方体　　⑶圆柱　　3、数一数　　老师也堆了一些，看看我是用什么物体堆的？用了几个？这个堆得怎么样？知道我用也哪些物体吗？数一数分别用了几个。看看老师搭的这个图形像什么？你们想不想自己动手搭一搭？先讨论搭什么，然后才能动手。　　师放音乐　　师问：你们组搭了什么？用到了哪些物体？　　三、小结　　我们身边还有很多美的事物，课后小朋友们可以动动脑筋搭出更多更美的东西。