《圆圆的沙粒》第一课时教学设计之一.docxVIP

《圆圆的沙粒》第一课时教学设计之一 　　教学目标　　1、通过学习课文，理解课文内容，引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。　　2、指导学生有感情地朗读课文。　　教学重点　　1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。　　2、指导学生有感情地朗读课文。　　3、认识12个生字，学会8个生字及其组成的词语。　　教学时间二课时　　教学准备　　课件（图片、文字片）　　教学过程　　一、揭示课题，检查预习　　1、导入：同学们，今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友，他就是圆圆的沙粒！板书课题　　2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了？　　二、利用反差，提炼主问　　1、请同学们自由轻声地读读课文，看看课文中哪些段落告诉你：他终于变成了珍珠呢？　　2、齐读课文的10－12自然段读一读。读了过后，看看你们会想到什么！（齐读10－12）反馈。　　三、细读课文，探究原因　　1、自由认真地读一读1－9自然段，利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。　　2、反馈、交流　　（1）、“十分真诚”：指导朗读课文第一自然段，读出“十分真诚”的语气　　过渡：说了，那么做了吗？哪里看出来？　　（2）、“下定决心，坦然钻进”：　　★指名读第2自然段。理解“异想天开”和“坦然”。是呀，对于圆圆的沙粒的想法，同伴们并不支持，可他还是做了！可见他真的是“十分真诚”的！　　过渡：说了、做了，够不够？那，还有原因吗？　　（3）不动摇：（指名读第5自然段）　　★创设情景理解“议论纷纷”。　　★听到了这么多的议论，如果你就是圆圆的沙粒，你会怎么想呢？　　（4）、“遗忘”：　　★老师语言过渡6－8自然段那，齐读6－8自然段，体会圆圆的沙粒这时候的感受！　　★同学们，这里又出现了一个省略号，它搁在这里，表示什么呢？　　3、情景创设：一天，蚌壳被打开了（课件创设情景：一只蚌壳慢慢地打开，出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠）。齐读课文的10－12自然段！用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩！（齐读10－12）　　四、感悟寓意，总结道理　　五、作业　　查阅资料，了解沙粒变珍珠的科学道理。　　板书设计：　　10、奇妙的海底世界　　圆圆的沙粒　　美丽的珍珠　　十分真诚　　坦然　　决不动摇