反比例函数的认识—教案.doc

理解反比例函数 一、教学目标 1.知识与技能： 使学生理解并掌握反比例函数的概念； 能判断给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式. 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式，体会函数的模型思想. 2.过程与方法： 通过自主学习、合作交流等方法，使学生准确理解反比函数的意义. 3.情感与价值观： (1)激发学生学习的兴趣，体会函数的模型思想。 (2)通过自主探究学习让学生体验到获取数学知识的快乐。 二、教学重点与难点： 重点：理解反比例函数的概念，会求反比例函数关系式. 难点：准确理解反比函数的意义. 三、教学过程 （一）新课导入 教师请学生四人为一小组实行交流，小组代表口答完成以下练习： 1.根据下题，写出相对应的函数关系式. 某立方体的体积为1000cm3，立方体的高h随底面积S的变化而变化；则s= . 一汽车的平均速度为V,行驶500千米所用的时间t可表示为 ； 长方形的面积为8，则长x与宽y的关系式可表示为 教师请学生回答以上关系式是否是函数关系式？ 然后教师请学生类比一次函数的概念给上述新的函数的概念 教师板演：定义：形如 （k是常数，k≠0）的函数称为反比例函数.其中x是自变量，y是函数 自变量的取值范围：在中，x是 的一切实数 反比例函数的形式：，或，或( )=k 相关练习1. 下列哪些式子表示y是关于x的反比例函数？并说明每一个反比例函数中相对应的k值. ① ② ③ ④ 2.当m取何值时，函数 是反比例函数 （设计意图：考察学生对概念的理解） （二）新课教学 教师出示练习：已知点A（2,3）在正比例函数图象上，求此函数关系式.请学生口述如何求函数解析式？ 教师出示例题，师生交流例题 例1：已知 y1与成正比例，y2与x成反比例.当x=1时y=3；当x=-1时， y=1，求函数y的解析式. （三）课堂练习 1. 已知点P（x1，3）和点Q（-2，y1）满足反比例函数，则x1= ，y1= . 2 已知y与x2成反比例，并且当x=3时y=4. ①写出y与x之间的函数关系式。 ②求x=1.5时y的值。 四、小结归纳 ： 在小结归纳中我将从学生的认知水平，知识体验中入手，带领学生从以下两个方面实行小结： （1）通过本节课的学习，你学到了用什么方法判断哪些是反比例函数？ （2）通过本节课的学习，你认为确定反比例函数解析式需要哪些条件 五、板书设计 认识反比例函数 认识反比例函数 1概念的认识与理解 2例题讲解 3应用练习