部编版三年级语文上册第7课《听听，秋的声音》优秀课件（共91张PPT）.pptx

7 听听，秋的声音课前预习 读了课题，你一定非常想听一听秋的声音，自己先来听一听。助读资料我先看蟋蟀发声的秘密蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1．4亿年的历史。每个宁静的夏夜，草丛中便会传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声。听，蟋蟀们又在开演唱会了！蟋蟀优美动听的歌声并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。仔细观察，你会发现蟋蟀在不停地震动双翅，难道它是在振翅欲飞吗？当然不是了，翅膀就是它的发声器官。因为在蟋蟀右边的翅膀上，有一个像锉样的短刺，左边的翅膀上，长有像刀一样的硬棘。左右两翅一张一合，相互摩擦。振动翅膀就可以发出悦耳的声响了。每到繁殖期，雄性蟋蟀会更加卖力地震动翅膀，用动听的歌声，寻找佳偶。其中歌王当属长颚蟋蟀。体长可达20毫米左右，触角长约35毫米，因两颗大牙向前突出，故名长颚蟋蟀，俗称萨克斯。 读了上面的资料，你对秋的声音已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频1.读字词第二步：学字词dǒu 抖手 动 过 歌xīshuàizhèn抖振蟀蟋lüèyínliáokuò掠吟阔辽抖抖蟋蟀掠过歌吟振动2.选读音试着把词语和意思连起来！【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】反复地嘱咐。裂开。本课指谷粒成熟。辞行。本课指黄叶离开了大树。广阔。易错音读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。振动（zèn zhèn） 掠过（lüè liè） 辽阔（liǎo lǎo）.√.√√ 字义：摇动，挥动。如：振动。同音易混字振组词：（振作）（振兴）（振奋人心）zhèn字义：惊恐或情绪过分激动。如：震惊。震组词：（震动）（震荡）（名震一时）运用：登上山顶，那淡淡的花香，使我的精神为之一振，山下河水波涛汹涌，水声震耳欲聋。读一读下面的句子，看看你有什么发现。是和阳台告别的歌韵。多音字.加点的字是多音字！bié（告别）别注意加点字的读音！（别扭）biè读一读：在这毕业离别之际，我忽然觉得就连以前同学间闹别扭的情景也那么值得留恋和珍惜。..第三步：知内容再读课文，填一填。 诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音—— 、 、______________和 ，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。大树的唰唰声蟋蟀的??声 大雁的叮咛秋风的歌吟第四步：查资料搜集声音资料，听一听，填一填。 搜集各种与秋天有关的声音，如，风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。让我们仔细聆听，从声音中感受自然之美。唰唰 隆隆哗啦哗啦落叶 收割机 稻海翻浪 。第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。7 听听，秋的声音品读释疑复习引入 通过上节课的预习，你能说说课文写了哪些事物的声音。黄叶 蟋蟀 大雁 秋风学法导读 有感情地朗读，想象诗歌描写的画面，体味秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋情。最后，自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。1—4 可感的声音5—6 无声的声音落叶大雁蟋蟀秋风具体可感的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。拟声词“唰唰”可以读得轻快一些，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情。把“唰唰”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。仿写：小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！ 你听到了什么？仿照第1小节写一写。听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴答”，是为夏天送行的乐章。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“??”，是和阳台告别的歌韵。拟声词“??”可以读得轻快一些，要读出蟋蟀对秋天的留恋、喜爱之情。“振动”能不能换成“震动”为什么？不能。“振动”强调的是有规则的、反复多次的、较轻的运动，如闹钟振动。“ 震动” 指短时间的、偶尔一次或几次间断式的运动，力度较大，如震动山谷。此外，“震动”还指（重大的事情、消息等）使人心不平静。如：申奥成功的消息震动了全中国。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。“叮咛”是大雁的叫声。“歌吟”指风的声音。这里运用拟人的修辞手法描写秋天的声音。与同学交流一下，你是如何理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思的？理解结合生活实际，理解“叮咛”的意思。日常生活中，我们经常听到妈妈的各种