部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件（共53张PPT）.pptx

语文园地七交流平台 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？交流平台 读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。 我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。 摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。 我会在摘抄内容的右下方注明出处。摘抄什么含义深刻的语句华丽的辞藻生动的描写巧妙的修辞如何摘抄 在课内文段或课外书中进行摘抄。 先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。 对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。 记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。摘抄 同学们可以自己准备一个摘抄本。平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮助我们提高习作水平哦！词句段运用读一读，照样子写句子小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。 得 。满头大汗我开心手舞足蹈周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得 。很开心刚摘下来的葡萄甜得 。像蜜一样请用“得”写一个句子，描述一下图中小女孩的心情。第一次到动物园的小女孩终于看到了猴子，她高兴得又蹦又跳。得 “得”作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明读句子，说说你的发现小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边旁边立着一个小小的亭子，小小的亭子里坐着几位纳凉的老大爷。请仿照这种句式描述一下水的循环。 水滴在太阳的照射下变成了很轻很轻的水汽，水汽慢悠悠地飘到天上变成软软的白云，白云一个喷嚏就落下了纷飞的雨雪，雨雪落到地上又变成了水滴。水汽顶针 顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。书写提示及柔雾煤蒙奏英翅书写提示 撇和捺写得舒展，字形就优美。日积月累采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注释①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。②芙蓉：指荷花。③乱入：杂入、混入。④闻：听到。⑤始觉：才知道。采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。 这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。 语文园地七RJ 三年级上册 交流内容 这次“交流平台”要求我们学会摘抄优美语句的方法，了解摘抄的好处。你可以在学课文时摘抄，也可以在进行课外阅读时摘抄，还可以把别人说得很有道理的话记录下来。养成摘抄的好习惯，有助于记忆课文内容、提高文学素养，还能更好地运用到写作中。交流指导摘抄的方法有很多： （1）随机摘抄。阅读时先画出优美语句，然后抄在本子上，注意不要抄错字哦!（2）归类摘抄。这样的摘抄方式便于翻阅和查找，比如按照春、夏、秋、冬的类别将写景的句子进行归类。（3）先抄下来，再写上感受。阅读时，把自己的感受写下来，再抄写优美语句，这种方法能让你理解得更加深入透彻。（4）标明摘抄内容的出处。其实这不是一种摘抄方法，而是一种让摘抄更完美的做法，也就是说前三种方法都可以用上这一做法，让自己摘抄的内容更加清楚。交流范例 阅读中，我也有一些积累优美语句的方法：比如分修辞手法积累句子，然后再试着仿写句子。 当读到好词佳句，遇到不懂的字词时，我会先查字典，理解词句的意思，然后抄写下来。这种方法能让我更好地理解词句的意思，用得更准确!读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。它的声音小得几乎听不见了。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得 。 得 。?读一读这些句子，你发现了什么？?? 这几个句子都有“得”字，我们发现“得”字后面的内容能让被描述的情形更加具体生动。??练一练，学运用。运用找到的规律，补充下面的句子。(1)妈妈累得 。(2) 得 。直不起腰?我高兴 跳起来?