(三年级综合实践)环境教育教案——探秘校园里的植物.docxVIP

《探秘校园里的植物》教学设计 一、教学目标： 1、认识了解校园植物，尝试对植物进行简单的分类。 2、知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。 3、尝试家庭绿化设计，提高学生的审美情趣。 能力目标： 1、初步学会调查的基本方法，培养学生主动获取知识的能力。 2、培养学生的探究能力、交流与合作能、收集处理信息的能力 及实践能力。 情感目标：通过这次调查和设计活动激发学生学习生物学的兴趣， 培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的情感。 二、教学重点： 1、初步学会调查的方法，了解校园常见植物。 2、设计能力的尝试与培养。 三、教学难点： 调查活动的组织，使活动能有目的的进行。 学生独立实践能力的培养。 四、教学准备： 1、调查范例、调查报告。 2、提前一周调查辅导，小组长培训 五、教学过程： ㈠、课题的引入： 从学生熟悉而又陌生的话题入手：我们每天都穿行于校园之中，那么你了解你的校园吗？那么你知道我们的校园都有那些植物吗？他们对校园的绿化又各有什么意义呢？要了解这些问题我们应该怎样做呢——引出课题（校园植物调查） ㈡、调查在实际生活中应用及意义：通过观看录象或展示一些资料， 使学生明确调查是研究事物的一种常用方法。 ㈢、校园植物调查的目的、方法、步骤： 1、观看教师准备的调查范例，大致了解调查的方法、步骤等。由于 三年级学生第一次接触实践调查这样的课题， 没有任何实践基础，所以这一环节是很重要的。 2、学生分组，讨论制定调查计划，教师参与并做好指导工作。 （注：本课的前一天对小组长作好培训和指导，知道自己的责任和任务，并对小组成员分好工） 为使更多的人认识了解校园植物， 为确定的植物制作 “身份证—挂牌”。并与学生共同探讨用什么样的材料制作的标牌才能经历风雨的洗礼，且都应该注名那些内容等等。 3、以组为单位表达交流设计报告，互补再次完善计划。 4、教师评价，补充强调调查注意事项： ⑴调查的科学性：强调如实做好调查记录及调查报告的统计。 ⑵调查的过程中保护好校园环境（如不要折树、摘花等） ⑶强调小组的合作意识的重要性。 ⑷家庭绿化方案的设计要注意其合理性。 ㈣、实施调查计划： 1、给学生一周的充足时间完成调查计划和对绿化校园环境的设计。 2、自己抽出时间对学校及周缘的植物也做一次细致的调查， 做到心中有数。 3、每天做一次巡回检查，看看每个小组的进展和身份证挂牌情况， 对学生遇到的疑难问题给予个别的知道和帮助。 ㈤、总结、交流、汇报、展示设计方案的过程。 1、将调查报告以组为单位在课堂上交流汇报。 2、组与组之间互补，比比看看那一个组调查的种类数量最多， 调查报告最完善。 3、展示绿化家庭设计方案， （以图示的形式）看看那一组的方案新颖，经济，合理，实用。 4、最后评选出一个最佳调查组和最佳方案设计组。 5、大家集思广益对校园的绿化提出合理化建议，整理好后提交学 校。