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初中教师教学经验交流发言 初中教师教学经验交流发言 稿 稿 篇一：教师经验交流发言稿 篇一：教师经验交流发言稿 尊敬的各位领导，各位老师： 尊敬的各位领导，各位老师： 大家下午好 ！首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会， 大家下午好 ！首先感谢学校领导给我这次学习交流的机会， 说实话我有些班门弄斧的感觉，我从事数学教学，实属偶然，即 说实话我有些班门弄斧的感觉，我从事数学教学，实属偶然，即 没有很强的专业素养，也没有丰富的教学工作经验。进入三中， 没有很强的专业素养，也没有丰富的教学工作经验。进入三中， 没有觉得自己踌躇满志，热血沸腾，反而觉得自己成了霜打的茄 没有觉得自己踌躇满志，热血沸腾，反而觉得自己成了霜打的茄 子，没有了亮丽的颜色，尤其是一开会便烦躁不安，食寝无味， 子，没有了亮丽的颜色，尤其是一开会便烦躁不安，食寝无味， 曾经萌发出不想当教师的想法。但俗话说 “干一行爱一行”，既 曾经萌发出不想当教师的想法。但俗话说 “干一行爱一行”，既 然没有选择，那就只能全力以赴 ！所以我的发言谈不上什么经验 然没有选择，那就只能全力以赴 ！所以我的发言谈不上什么经验 交流，也没有很深的理论水平，只是借这个机会和大家粗浅地谈 交流，也没有很深的理论水平，只是借这个机会和大家粗浅地谈 一谈我在工作中的一些想法和做法。简单的来说就是五个字：转、 一谈我在工作中的一些想法和做法。简单的来说就是五个字：转、 目、勤、践、思。 目、勤、践、思。 所谓 “转”——具体来说：转换角色、适应环境、融入文 所谓 “转”——具体来说：转换角色、适应环境、融入文 化。 化。 首先尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从 首先尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化，使自己从 一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师， 一个听从师长教诲的学生，变成一个处处关心学生成长的教师， 在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。其次，尽快适应三中 在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。其次，尽快适应三中 快节奏，竞争与协作并存，压力与责任并重的工作环境；熟悉三 快节奏，竞争与协作并存，压力与责任并重的工作环境；熟悉三 中教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入三中文化，成 中教师的管理方式与工作方式，让自己更快地融入三中文化，成 为真正的三中人。 为真正的三中人。 所谓 “目”。即目的，目标。 所谓 “目”。即目的，目标。 作为一名新教师，必须要有自己的成长 目标。我渴望尽快找 作为一名新教师，必须要有自己的成长 目标。我渴望尽快找 到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀 到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀 的教师。来到三中， “有效课堂、高效课堂、魅力课堂”是我追 的教师。来到三中， “有效课堂、高效课堂、魅力课堂”是我追 求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次 求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次 力争高效。在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而 力争高效。在坚定了这样的信念后，一种责任感、紧迫感油然而 生，使我有了发展的动力，前进的方向。 生，使我有了发展的动力，前进的方向。 所谓 “勤”。就是勤学习。 所谓 “勤”。就是勤学习。 一名新教师，毫无经验因此必须 “勤 ”。首先谦虚地向教学 一名新教师，毫无经验因此必须 “勤 ”。首先谦虚地向教学 经验丰富的教师请教，经验虽不能照搬，但善于借鉴往往能事半 经验丰富的教师请教，经验虽不能照搬，但善于借鉴往往能事半 功倍。在上学期几乎每周都会听张老师和贺老师的课，他们对教 功倍。在上学期几乎每周都会听张老师和贺老师的课，他们对教 材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的 材的处理，新课的引入，不同问题之间的过度和衔接，对学生的 提问，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评等等，都是我学习的 提问，课堂纪律的掌控，作业的布置与讲评等等，都是我学习的 重要内容。平时，有了困惑，我也赶紧去请教，我发现，我百思 重要内容。平时，有了困惑，我也赶紧去请教，我发现，我百思 而不得其解的困惑，他们往往能轻描淡写，三言两句就让我豁然 而