四年级音乐踩雨教案.doc

四年级音乐《踩雨》说课稿 一、说教材 1、教材分析：这个课主要以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。这节课主要由欣赏乐曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》组成。欣赏歌曲《踩雨》描绘了孩子们夏日在雨中嬉戏的情景，反映了他们热情纯真的童心世界，歌曲分为三个层次。《踩雨》是一首甜美欢快的歌曲，旋律比较轻松，表现了孩子们在雨中欢闹的情景，充满了童真、童趣。 2、教学目标： （1）知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。 （2）水平目标：孩子们能用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。 （3）情感目标：通过欣赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。 3、教学重点：感受歌曲《踩雨》 不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。 4、教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快 二、说教法学法 本课以《音乐新课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。在设计教学活动时，始终把培养学生学习兴趣作为重要的理念贯穿教学全过程。我把体验雨的快乐作为本课的重点部分。将教材中相关的音乐内容整合，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课实行设计，在教学过程中采用创设情景法，启示谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把“快乐”的教学引入课堂中，学生能带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。 教学目标： 1、能认真听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉，感受音乐所表现的雷、电的音乐形象。 2、能用轻快、明亮的声音学会演唱〈踩雨〉，体会雨中嬉戏的乐器。 3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律的流畅感。 教学难点：指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教学准备：琴、打击乐器。 教学过程： 一、1、导入：学生随音乐做律动进入教室。 2、师生问好。 二、听赏〈电闪雷鸣波尔卡〉 1、让学生初步了解歌曲的节奏与节拍。 2、 听《电闪雷鸣波尔卡》 （1） 导入。 （2） 听赏《电闪雷鸣波尔卡》。 （3） 生仔细听辩“雷声隆隆、电光霍霍…….” （4） 老师介绍作品. （5） 让学生通过欣赏《电闪雷鸣波尔卡》并根据歌曲中的节奏变化用动作和身体把歌曲表现出来。 3、 说雨中趣事。 （1） 导入：你能告诉大家你在雨中的生活趣事吗？ 生讲述雨中趣事。 三、了解歌曲踩雨的节拍与节奏。 1、 导入 2、让学生了解歌曲的歌词与节奏、节拍并熟悉歌词。 3、提问： （1）这首歌曲是几拍的？ （2）歌曲中用哪几个字来形容下雨的？ （3）谁能打出4拍子的节奏？ 四、看雨——体验歌词意境。 1、导入 2、讨论：让学生看课本了解歌词。这些词怎样读才能表现夏雨的顽皮呢？ 从情绪、速度、力度、声音上分别讨论，然后回答问题。 3、 朗读歌词。 同学们读一读，试试哪种读法更能表现雨的精灵和“我”的欢快的心情。 生在读中体验，并实行交流，师生共同找出最佳读法，然后一起朗读。 五、踩雨——学唱歌曲。 1、 导入。 有了这样好的心情，我们一起去踩雨吧！ 老师弹奏歌曲。 2、 随音乐按节拍自由“踩雨” 3、 评价 请几名同学上台表演，其他同学评一评，他们谁“踩”得最好。 4、 用X O X O ︱ X X X O ︱节奏型，随乐“踩雨” 5、 学唱旋律 （1） 启发学生用雨落下时的声音模唱旋律。 （2） 唱曲谱。 （3） 从情感、速度、力度、声音上说说，这首歌曲旋律给了你怎样的感受？ 6、 学唱歌词 请同学们唱一唱，想想唱谱时的要求。 小结：师：同学们，春、夏、秋、冬有着各自不同的性格，你们还知道哪些歌曲是赞美四季的呢？请同学们课后找一找、唱一唱。 7、用打击乐器和老师边唱变合奏歌曲踩雨。 六、听音乐做律动结束本节课。