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精品文档（可编辑） 值得下载 教师在探究教学中做什么 编号：G40（2014）2-02-02 作者：韦 莉 探究式教学法是一种新颖的教学方法，是以探究为基本特征、学生在学习过程中积极主动探索问题的教学方式，符合教学理论，符合学生的认知规律，有利于学生主动进行只是构建，有利于培养学生的创新实践能力，对激发学生的问题意识，激发学生的好奇心和持久的兴趣，培养学生终身学习数学的愿望和终身学习数学的能力具有重要意义，那么，在数学探究教学活动中，教师应该做什么，本文拟谈谈自己的一点看法。 一、教师要了解学生 学生是探究教学活动的主体，在进行探究活动之前，教师必须充分了解学生，包括了解班级整体在数学学科方面的知识基础和能力基础，班级个体的数学基础和数学思维能力，班级个体的数学学习心理和学习习惯，以及班级学生以往的数学学习经历。探究活动应该以学生为主体，但是，探究活动不是盲目的，而是有目的性的，这就需要教师把握目的和方向，要设计好探究活动的思路，而只有充分了解学生，教师才能做到知己知彼，才能设计出符合学生实际的探究活动，才能使探究活动达到实效。 二、教师要做好探究活动的设计 教学活动无疑应该突出学生的主体作用，教师应该考虑如何让学生主动参与，主动探究，主动获取，主动构建，但正因为如此，教师就要事先设计好整个教学过程的总体思路，设计总体思路，不是说设计学生的学