教师运用游戏与评价发展幼儿反思能力的研究.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 教师运用游戏与评价发展幼儿反思能力的研究 【摘要】教育家波斯纳指出：”没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。”，在观察幼儿的游戏中，我发现幼儿同样也会进行有着自己年龄特点的反思，而且这种反思是可以通过指导发展的。因此我们运用了观察法、文献法和行动研究法，以主题游戏《我的服装我做主》为切入点在不断发展、螺旋递进的主题游戏《我的服装我做主》中，一次次不断调整谈话内容、评价形式和方法，我们发现，反思不仅仅是一次睿智的思考，而是从实践到对话式的评价再到实践的循环改进的过程。作为教师，我的反思能力提高了，而同时也打开了”让反思从幼儿开始”的大门。虽然幼儿的反思相对幼稚且缺乏社会价值，但只要在教师的帮助下从小形成一种有意反思的习惯，就能实现为将来形成与自身相适应的反思技巧，终身受益的追求。 【关键词】主题游戏 游戏评价 幼儿反思 【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0013-03 一、问题的提出 《纲要》指出：”幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。[1]为终身教育打好基础，帮助幼儿获得有利于一生发展的知识、技能，形成促进一生发展的习惯、能力和思维方式是我们每一位教师的追求，这里的思维方式包括”反思”。 教育家波斯纳指出：”没有反思的经验是狭隘的经验，至多