离太阳最近的树-教案.pdfVIP

离太阳最近的树 教学目标 1．体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保 护生 环境的忧患意识 2．理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想 的写作特色 3．引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识 4．掌握速读的要领，能够在快速阅读中迅速找出关键词、中心句 教学重点 1．体会文章蕴涵的深刻主旨 2．引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识 教学难点 理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的 写作特色 教学方法 电教法、导读法、讨论法 教学课时 2 课时 教学过程 第 1 课时 一、导入 导语：请看大屏幕，这里是西藏阿里地区。这里是地球的第三极， 是海拔最高的地方，被称 “世界屋脊” ；这里是沙漠和戈壁的世界；这 里高寒缺氧，“鸟兽绝迹、驼马遁形”。然而，即使是这里，也曾有生命 昂然不屈，那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳。红柳树，又名桑树柳。 是一种灌木。红柳树的茎秆为枣红色的，叶子 墨绿色，叶子非常瘦 小，它的叶子属于，一般在春夏之交开花，花 粉红色，属于，果实 白色的絮状，长在贫瘠土壤。例如盐碱地。具有固水土作用，它的茎秆 很有韧性，可以做工具，也可以当柴火，而且它们的燃烧值很高。看到 这些图片，大家想不想去西藏阿里旅游一趟呢？这节课我们就乘坐毕 淑敏号情感列车，出发去西藏阿里，去“离太阳最近的树”那里感受高 原斗士那震撼人心的精神魅力吧。 欢迎大家乘坐毕淑敏号情感列车，让我们先来了解一下这趟列车。 二、作者简介 毕淑敏，国家一级作家，1952 年出生于新疆,长在北京。17 岁赴西 藏阿里当兵,服役 11 年。转业从事医学工作 20 年后,开始专业写作，获 各种文学奖 30 多次。中短篇小说集多部,长篇小说等，著有《毕淑敏文 集》十二卷，《孝心无价》，处女作《昆仑殇》（《阿里》）长篇小说《红处方》 《血玲珑》等。 读的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使 人受到深深的启迪的。作 一名女性作家，她笔触不仅仅停留在自然， 更多的是停留在生活。于是，在她的笔下，我们看到的是一位用充满 睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思索的智者。 三、我们毕淑敏号情感列车快乐出发了，第一站，寻找红柳。 请大家把课本打开，翻到 42 页，迅速浏览文章，在文中找出描写 红柳的语句。大家一起出发，看谁找的又快又准。 学生独立查找，自主发言。 （1）“它们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开 出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。” （2）“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有 时会不可思议地生存着一片红柳丛。” （3）“它的根像一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边 缘。” (4) “啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的 力量埋在地下。” （5）“这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的 一蓬。” （6）“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混 凝土。” （7）“ （红柳）一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像 把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。” （8）“金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的 形状，好像一颗傲然不屈的英魂。” （9）“红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨 架。” 四、在寻找红柳这一站里，大家找得很开心。我们继续快乐出发， 开往下一站，欣赏红柳。 1、以上大家找的这些句子中，用的最多的修辞手法是什么? 比 喻 。比喻就是用一事物来比方与它有相似点的另一事物，运用比 喻能把事物说的更具体、生动、形象。分析比喻句，要弄清本体、喻 体，即弄清写的对象是什么，把它比作什么，突出其什么特点。除了比 喻，还有个别句子运用了拟人，对于拟人句可通过分析其中拟人化的 词；