离太阳最近的树教案(同名7925).pdf

《离太阳最近的树》教学设计 教 材：高等教育出版社出版的，中职教育课程改革国家规划新教材《语 文》（基础模块）（上册 ） 教学 标 一、知识与能力 标 引导学生学习课文中运用比喻、拟人等修辞手法，感悟红柳 形象，体会红柳精神并寄寓丰富而深刻思想的写作特色。 二、过程与方法 标 1、引导学生掌握速读、跳读的要领，能够在速度、跳读中迅 速找出关键词句，能按要求筛选相关信息并提炼要点。 2、引导学生揣摩和品位关键的语句，理解课文深刻的含义， 培养学生的思维能力。 三、情感、态度和价值观 标 引导学生正确认识人与自然的关系，珍爱生命、增强环保意识。 【学情分析】 我所授课对象的对象是职高高一数控班的学生。 1.职高一年级学生语文学习基础普遍不好，学习能力参差不齐，学习 上存在惰性心里。 2．由于是数控班级，学生全部是男生，但他们大多思维活跃，对新鲜 事物存有较 的好奇心。 课时安排 ：两课时 1 教学方法：教师创设情境、启发诱导学生的思维能力。 学习方法：朗读法及学生自主学习、合作、探究法相结 合。 教学过程： 第一课时 一、多媒体播发青藏高原与红柳的 图片配合口述导入 有一种说法是：如果西藏是“世界的屋脊”，那么阿里便是“世界屋脊的 屋脊” ；如果西藏是“人类之谜”，那么阿里便是“人类的谜中之谜”。毕淑敏 17 岁便开始在此当兵，她在那里工作和生活了 11 年，对阿里极端恶劣的地 理环境和生存状况非常了解。阿里被称为“世界的第三极”，与北极、南极相 并列，我们可想见那里的自然条件是怎样的呢？自然环境特别的极端，特 别恶劣，酷冷、缺氧。在这样的环境里，连人生存生活都有些困难，但这里 却生长着一种植物。毕淑敏把这唯一的绿色植物称为“离太阳最近的树”。 今天我们就共同走进这棵离太阳最近的树。 二、由学生介绍作者，同时课件展示作者简介 毕淑敏，当代著名女作家，1952 年 10 月出生于新疆伊宁国家一级作 家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学 博士方向课程结业，注册心理咨询师。 2 1969 年入伍，在、、交汇的高原部队当兵 11 年。从事医学工作20 年后， 开始专业写作，1989 年加入。至今共发表作品 200 余万字。主要作品有：处 女座《昆仑殇》、（《阿里》）；长篇小说《红处方》、《血玲珑》；中篇小说集《女人 之约》；散文集《婚姻鞋》等 曾获、小说月报第四、五、六届、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文 学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第 16 届中国时报文 学奖、台湾第 17 届联合报文学奖等各种文学奖 30 余次。 三、播放朗读录音，让学生注意读音和语气的缓急，完毕 后课件展示文中重点字词，学生集体朗读。（根据学生集体朗 读的情况从字音、字形、词语释义角度纠正读音、识记字词及 理解词义。） 遒劲（qiú jìng）、健硕、酷寒、 褶皱（zhě zhòu）、逶迤（wēi yí）廖寂、尸骸（hái）、 苍穹（ qióng）、砂砾（shā lì）、栖（qī ）息、訇（hōng）、 不可思议、 浩浩荡荡、 本末倒置、盘根错节、 生死相依、触目惊心 3、学生自读课文并思考问题，请学生根据文中对红柳的描述，陈述文 中从哪几个方面写红柳？ 结合课文导读明确： （一）红柳挺立，雪域增色。 （二）红柳遭难，毁于人手。 （三）红柳消亡，沙尘肆虐。 四、整体感知课文的基础上，明确课