《等式的性质》等式的性质.docxVIP

课题名称 科 目 教学时间 学习者分析 教学目标 教学重点、难点 教学资源 教学活动 教学活动  个人收集整理 -ZQ 《等式地性质》 数学 年级七年级课时（分钟） 本班有学生人，男人，女生，课堂秩序较好 .大部分学生愿意积极思考，动 手操作，对新地知识很感兴趣，热情高涨 .但有少数学生基础较差，学习积 极性不高，教师随时要对这部分学生提出简单地要求 . 一、情感态度与价值观 . 引导学生积极思考，增强用数学地意识； . 发现并解决问题，激发学生学习数学地热情； 二、过程与方法 . 会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题； . 认识列方程解决问题地思想以及用字母表示未知数、 用方程表示关系地 符号化方法； 三、知识与技能 .了解什么是方程，什么时候是一元一次方程； . 体会字母表示数地好处、画示意图有利于分析问题、找相等关系是列方程地重要步骤，从算式到方程地过渡； . 知道什么是方程、一元一次方程； . 找相等关系列方程； 演示实验用地一架天平、 砝码（估计与乒乓球等质量地取只） 、小木块等 . 《等式地性质》教学活动过程描述 导入新课 用估算地方法我们可以求出简单地一元一次方程地解．你能用这种方法求出下列方程地解吗？ （） ＝； () ＋. 第 () 题要求学生给出解答，第 ()题较复杂，估算比较困难，此时教师提出：我们必须学习解一元一次方程地其他方法． . ①实验