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简单的分数加减法 教学内容： 教科书三年级上册第 93--94 内容 教学目标： 1、让学生经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，能 解决实际问题。 2、能进行简单的、有条理的思考。 3、能主动参与有关的操作和探索活动。 教学重难点： 重点：学会简单的同分母分数加、减法计算方法。 难点：探究简单的同分母分数加、减法计算方法。 教具、学具准备： 教具：多媒体课件，练习纸，绿色、 色水彩笔各一支。 学具：练习纸，绿色、 色水彩笔各一支。 教学过程： 一、 复习导入 师：我们先来复习一下上节课的内容。 1、说出下图中涂色部分表示的分数。 3 1 4 1 2、 里面有（）个 ，4 个（）是 ，5 个 是（） 7 7 9 8 同学们做的可真棒！ 3．今天我们来继续学习分数。 二、教学新课 1．分数加法的探索 出示例 5， 师：看图说一说你知道了什么信息。 生：小明吃了八分之五。小 吃了八分之二。 师：5 是什么意思？2 呢？ 8 8 生 1 ：把一块巧克力平均分成 8 份，小明吃了 5 份，小 吃了 2 份。 1 1 生 2 ：小明吃了5 个 ，小 吃了 2 个 。 8 8 师：两人一共吃这块巧克力的几分之几？你能列出算式吗？ 根据回答，板书 ：5 + 2 8 8 师：你知道结果是多少吗？我们一起来画图看看。 动手操作，自主探索 师：拿出练习纸， 用 色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小 吃掉的部分。 想一想，他们俩一共吃了几分之几？和同桌说说你是怎么想的。 展示作品。 师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（ 7 ） 8 你怎么得到的？ 师 ：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到 5 个 1 8 加……） 规范：5 个 1 加 2 个 1 就是 7 个 1 ，也就是 7 8 8 8 8 师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？ 指名两位同学说：5 个 1 加 2 个 1 就是 7 个 1 ，也就是 7 8 8 8 8 齐说：5 个 1 加 2 个 1 就是 7 个 1 ，也就是 7 。 8 8 8 8 师：我们来观察这个算式，你注意到两个分数的分母有什么特点？ 生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母） 师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？ 生 1 ：分母不变，分子相加。 师：你们真是火眼金睛！ 总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。（师板书） 师：你们真是太厉害了！一起读。 齐读“ 同分母分数相加：分母不变，分子相加。” 2. 分数减法探索 师：刚才