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语文《离骚节选》教学设计 　　篇一：离骚　　　　(节选)教案　　　　教学目标：　　　　1、了解屈原生平及其文学　　　　成就。　　2、了解楚辞的特点。　　3、积累常见文言字词，疏通全文大意。　　4、引导学生理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，培养学生的爱国热情。　　教学重难点：　　　　1、理清重点字词，疏通文意。　　2、通过鉴赏重点诗句　　　　，引导学生理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质。　　教学课时：3个课时　　　　第1课时教学要点：　　　　1、了解屈原生平及其文学成就。　　2、了解楚辞的特点。　　3、听录音，矫正疑难字音，全班朗读　　4、学习课文　　　　第一段。　　第2课时教学要点：　　　　1、学习课文第二段　　2、学习课文第三段　　第3课时：　　　　1、分析讨论屈原的形象品质　　2、诗歌　　　　精华赏析　　一、新课导入　　　　以端午节导入　　二、了解屈原生平及文学成就　　　　屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。　　作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞体，因为它是以《离骚》为代表，所以又称“骚体诗”。　　三、了解楚辞的特点　　　　“风骚”一词，泛指文学，原指《诗经　　　　》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了大约500年间的诗歌；《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》和《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。　　现实主义：强调冷静的观察和如实的描写。　　浪漫主义：抒发对理想世界的热烈追求，常用感情色彩浓厚的语言，丰富的想象，夸张的手法。　　“骚体诗”在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文　　　　的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。（《大风歌》：“大风起兮云飞扬”）　　《离骚》是屈原的代表作品，是中国文学史上最早最长的带有自传性的一首长篇抒情诗　　　　，也是一篇光耀千古的浪漫主义杰作，开创了我国文学浪漫主义的源头。屈原以自己的理想、遭遇、痛苦、热情以至整个生命熔铸而成这部宏伟诗篇。　　四、听录音，矫正疑难字音，全班朗读　　　　苗裔 孟陬 揆 肇 扈 纫 汩 搴 阰 惠茝 猖披 惮殃 踵武 齌怒 謇謇 悔遁 数　　五、解题　　　　离骚，普遍的解释是“屈原被放逐离开朝廷后的忧愁牢骚”。题目两字，既写事，又言情。发生在屈原身上的事情很多很曲折，屈原的情感变化也很复杂，都在题目中体现出来。　　六、逐段朗读，理清重点字词，疏通文意，适当分析课文　　　　（重点字词标注于课本中）　　1、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。　　摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。　　皇览揆余初度兮，肇赐予以嘉名：　　名余曰正则兮，字余曰灵均。　　我是古帝高阳的后代子孙，我已故的父亲表字为伯庸。　　正好在寅年的正月，我在庚寅日出生。　　父亲观察估量我出生的气度，开始把美好的名字赐给我。　　给我取名为“正则”，给我取表字为“灵均”。　　lt;gt;自述家世、出生年月日和名字由来。　　自叙了自己出身的高贵、生日的奇异(寅年寅月寅日),既表现了诗人对祖先的崇拜,又表现他贵族出身的优越感和责任感。特别是他强调与楚王同宗共祖，意在表明自己对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。“我”是承受了上天托任来到人间的。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，又是他的悲剧的根源。　　2、纷吾既有此内美兮，又重之以修能。　　扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。　　我已有了这些繁多内在美好品质，又增加优秀的才能。　　披上江离和长在幽僻之处的白芷这些香草，连结秋天开花的兰草作为佩饰。 叙述自己已具有的内在美德，又加上有优秀的才能，再加上讲求整饰，成为内外完美的人。　　汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。　　朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。　　时间过得很快，我好像将赶不上了，恐怕年岁不等待我。　　早晨摘取土坡上的木兰香树，晚上采摘水中陆地上的宿莽草。　　叙述恐怕时光易逝，自己修身的情况，并用木兰和宿莽来表明自己志向的坚贞。 (本段意谓自己不仅有美好的世系、生辰，“初度”、名字等，而且还注重自己美