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信息技术课程目标指导下的教学设计 课程名称：信息技术课程教学论 学院及系：教育科学与技术学院教育技术系 班级： 06 级教本二班 姓名：李阳阳 学号： 060401041216 提交日期： 2008 年 11 月 20 日 以“字处理软件的迁移学习”一课为例进行教学设计如下： 一、前端分析 1．学习内容分析 本章是《信息技术》教材中的第四章文字处理单元的内容。主要介绍字处理 软件 WORD 的基本操作。文字作为信息表达的最基本元素，极大地促进了人类 文明的发展。尤其是神秘的东巴文字是我国纳西族民族文化的精髓， 教师可借此 刺激发学生的民族自豪感， 增强学生保护和发展民族文化的责任感， 为下一节的 学习做好充分的准备。 2．学习者特征分析 本节面对的是高一学生， 高一学生求知欲强， 好奇心旺盛。 若教师引诱得当， 中国神秘的汉字文化必将极大的吸引他们求知的兴趣。在进行本节课的学习之 前，学生已经熟悉了 WORD 字处理软件的操作，而且也适应了局域网的教学环 境，能熟练地通过 IP 地址访问指定的服务器浏览学习网站。高一的学生具有较 强的自主学习和实践、 探究的能力， 能较客观地对自己进行评价。 但也有一些学 生的创新意识不强，对作品或操作习惯于模仿范例或其它同学。 二、教学目标设计 1．知识技能目标： 1）同类软件的迁移学习 2）掌握学习软件的基本步骤与方法 2．过程与方法目标：