初一生物学(北京版)第四章 生物的营养 生物的营养复习-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 生物的营养复习 学科 生物学 学段： 初中 年级 初一 教材 书名：《生物学》 出版社：北京出版社 出版日期： 2013年6月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 【教学目标】 1.说明绿色植物的生活需要水和无机盐，描述根尖成熟区的结构特点和功能。 2.阐明绿色植物的光合作用及其生态学意义。 3.说明人体消化系统的组成，及小肠是消化和吸收的主要器官。 4.举例说出不同生物类群具有不同的营养方式。 5.通过资料分析，运用生物的营养相关知识解释科技发展中的问题。 6.认同生物获取营养的结构是多样的，是与功能相适应的。 【教学重点】 举例说出不同生物类群具有不同的营养方式。 生物获取营养的结构是多样的，是与功能相适应的。 【教学难点】 认同生物获取营养的结构与功能相适应的观点。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 播放视频片段，了解月宫1号。 提问：“月宫365实验”中“人、植物、动物、微生物”四类生物是如何获取营养物质，保证正常的生命活动呢？ 核心问题：人和动物、绿色植物、微生物在营养方式上有哪些不同？ 情境导入，引起学生兴趣。明确复习主题。 复习不同生物的营养方式 绿色植物的自养 能够从外界吸收简单的无机物，如空气中的二氧化碳、土壤中的水和无机盐；利用光能，通过光