大班数学：海底世界.docVIP

数学：海底世界 活动目标： 会根据实物图片用三句话讲出图意。 会根据各种实物图片的内容列出算式，探究中能与他人合作与交流。引发学习数学的兴趣。 进一步了解海底世界，为家乡的特色感到自豪 。 活动准备： 小鸭、小兔图片、海底情境图、作业纸 活动过程： 1.以故事形式导入主题，并出示图片 （1）、师：有一天，天气特别晴朗，动物朋友们约好了去海边玩。 提问：哇，蓝蓝的海，白白的云。看，海边来了几只小动物？（3只）我们用数字3来表示。不一会儿，瞧，远远地又走来了几只小动物？（3只）我们也 可以用数字3来表示。 （2）、请幼儿根据画面列出算式，说说算式中每部分的含义，再进行口编应用题。 师：沙滩上原来有3只动物，又来了3只动物，请小朋友根据画面列出算式。（3+3=6）算式中的数字又分别代表什么意思呢？再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题吧。（教师帮助幼儿梳理口编加法应用题的重点语言，如：总共） （3）、根据图片编应用题。 师：6只小动物们在一起玩耍可开心啦，玩了一会，小猴、狐狸和小兔决定去潜水玩。谁能根据这个画面列出算式呢？（6-3=3）算式中的数字分别代表什么意思呢？再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题。（教师帮助幼儿梳理口编减法应用题的重点语言，如：还剩下） 2.层层递进增加看图列式的难度。 （1）海底情景图一 　　师：小动物们来到了神秘的海底世界，它们快乐地游啊游，突然，它们发现有东西向这边游了过来。瞧，是什么呢？有几条呢？（3条）热带鱼们游啊游，它们静静地围绕在海藻边。不一会，远远地又游来了一群热带鱼，游来了几条呢？（5条）谁能根据这幅图列出算式吗？（3+5=8）请幼儿说说算式中每部分的含义，再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题。 师：8条热带鱼们在一起快乐地嬉戏着，过了一会，其中有一群热带鱼玩累了，于是便游走了。谁能根据这幅图列出算式吗？（8-5=3）请幼儿说说算式中每部分的含义，再请小朋友根据这个算式和画面编道应用题。 （2）、海底情景图二 　　师：小动物们继续的向前游啊游。瞧，这片海底有更多的动物呢，你们都认识它们吗？（海豚、海星、海马）这里有3种不同的海底动物，你能选择其中一种动物，根据画面中的数量关系列出算式，并编出应用题。 引导幼儿排除干扰列式并进行口编应用题。 3.完成作业纸并集体验证答案。 师：小动物们愉快的一天郊游就结束了，那你们知道美丽的海底世界在哪儿吗？就在我们的家乡。再次欣赏海底世界图片。