大班数学：海鲜市场.docVIP

大班数学：海鲜市场 活动目标： 在游戏中学习按海鲜的名称或性质进行分类，初步探索统计方法。 乐意与同伴交流探索过程和结果。 乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。 活动准备： 1.知识经验准备： 认识一些常见的海鲜。 环境的创设： 利用货筐、制作的海鲜等与幼儿共同布置成一个海鲜市场。 3.材料准备： 制作海产品 笔、记录表，幼儿人手一份。 活动过程： 1.分类 （1）. 师幼共同搬运海鲜，布置市场。 （2）. 幼儿讨论如何将海鲜分类摆放。 谈话：想想怎么样摆放海鲜能更合理，让顾客一看就能找到自己想要的东西 （3） .提出分类要求： 任意海鲜的归类摆放要整齐合理 要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作 （4）.引导幼儿按海鲜的名称、吃法或性质进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类 （5）.组织幼儿观察海鲜市场，说说海鲜的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。 2.统计 （1). 问题讨论：想知道市场里有什么海鲜吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？ （2）. 提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ （3）. 自由探索： a .幼儿自由选择海鲜进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。 b. 重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么海鲜，它的数量是多少？ c .引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法 d .鼓励幼儿互相交流各自的统计情况 3.讲述 （1）. 请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证 （2）. 帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法