小学语文_与象共舞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《与象共舞》教学设计 教学目标： 1．认识文中生字，读读记记“松弛、尴尬、按摩、熟视无睹、摇头晃脑”等词语。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物之间和谐相处的美好境界。 ?3．领悟课文的表达方法。 教学重点： 1. 依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切，和谐共处的美好境界。 2. 领悟课文先概括后具体的表达特点，提高表达能力。 教学难点： 理解题目和内容之间的关系，初步体会文题的双关作用，扩大命题范围。 教学过程： 一、回顾前文，导入新课。 1.回顾前两课内容。 同学们，我们领略了爱花的德国“人人为我，我为人人”的风情，欣赏了威尼斯小艇的轻快便捷，这节课我们一起走进另个国家。（播放图片）你们知道是哪个国家吗？——泰国。 2.简介泰国，导入新课。 对于泰国你了解哪些？出示泰国简介。这节课就让我们走进泰国，体验一下置身于“万象之国”的情趣。（板书：与象共舞）齐读课题。 二、 检查预习，初步了解课文。 课前老师布置了两个预习任务。第一，通读课文，了解课文大体内容。查查资料，找一找带“睹”字的成语。第二，想一想，假如是一篇命题作文——请你来写，你会写些什么？ （一）字词拓展，初知文意 1.由重点词切入。 检查预习情况，学习“熟视无睹”理解意思。 2.交流带“睹”的词。 预习的时候你们还查到哪些带“睹”字的成语？谁来说说你查了哪些？老师也找了一些带“睹”字的成