小学语文_全神贯注教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

教学设计 教材分析： 本文是一篇略读课文，以学生喜爱的故事形式出现。讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格参观他的工作室时，对自己的一件杰作感到不满意，就全神贯注地修改女像，差点把茨威格锁在工作室的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。 教学目标： 1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2.了解文章通过语言、神态、动作等描写表现人物品质的方法。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.在感情朗读中感受人物形象和品质，领会“全神贯注”的含义。 教学重难点： 通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。 教学时间：1课时 教学过程： 一、名言导入 1.老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言。今天老师带来了一句名言。（出示：我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）指名读。 2.读了这句名言，有什么感受吗？今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——（板书课题：全神贯注） 二、引导自学 1.用自己喜欢的方式读读课文，读准字音，并联系上下文或借助工具书理解词义。 2.思考:课文讲了一件什么事，哪里最能表现罗丹的全神贯注？把有关语句画出来。 3.读有关罗丹全神贯注的句子，说说体会和感受。 三、研读交流“全神贯注”