小学语文_火烧云教学设计学情分析教材分析课后反思(精选3).doc

《火烧云》教学设计 一、教学目标： 1、认识5个生字。 2、有感情要朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 二、教学重点?：了解火烧云颜色和形状的特点。 三、教学难点?：学习作者观察事物和积累材料的方法。 四、教学过程 　（一）导语激情，引入新课 师：春有百花秋望月，夏有阴凉冬听雪。孩子们，大自然有无穷无尽美好的景观，常常令我们惊叹不已。今天我们一起来欣赏绚丽多彩的自然景象--火烧云（板书：火烧云） 师：这云像火一样燃烧起来了，齐读课题。 师：课题的文章的眼睛，读好课题很关键，谁再来读 师：孩子们，见过火烧云吗？ 生：没有 师：没关系，老师准备了一组火烧云的图片，我们一起来欣赏一下。 (播放PPT） 师：谁来说说你的感受？ 生：火烧云太美了！ 生：火烧云变化多端，样子非常多。 生：火烧云的颜色特别多，看得我眼花撩乱了。 师：图片再美也是静止的，而作家萧红笔下的火烧云却是动态的，要比这漂亮的多，快来读读课文欣赏一下吧。（出示自读要求） 生读课文 初读课文，认识生字 师：孩子们，课文中有7个生字宝宝想跟大家认识一下（出示ppt）自己读一读，看看谁能把他们读正确。 （多种形式认读生字词，教写生字“灿”） 师：刚才大家都认真读了课文，还记得吗，课文是按什么顺序描写火烧云的？ 生：时间 生：火烧云上来、火烧云变化、火烧云下去 （板书：上来 变