2021年高三联考作文“确立做人标准，做有用之人”原题解析及优秀范文.docxVIP

2021年高三联考作文“确立做人标准，做有用之人”原题解析及优秀范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们每一个人都应该像树一样成长，即使我们现在什么都不是，但只要你有树的种子，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，在遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，活着，是美丽的风景；死了，依然是栋梁之材。活着死了都有用。这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准。 结合上述材料，请围绕“成长标准”谈谈你自己的思考。 要求：结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题 限制性 1.真实情境的限制。“我们每一个人都应该像树一样成长……活着死了都有用。这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准”，这段话是题目提供的真实情境，规定了考生思考与联想的方向。而且明确告诉考生这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准。实际上，题目已经界定了成长的标准的内涵，考生不得改变概念内涵。 2.典型任务的限制。考生须“结合上述材料”生发思考和联想，围绕“成长标准”谈谈自己的思考,这就要求考生既要综合理解材料内容，又要扣住“成长标准”进行立意和写作，而不能简单针对材料中的某一句话来思考。 3.价值判断的限制。“这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准”是对前面材料的总结，也阐明了命题人的价值取向，就是每一位同学都要“长成参天大树”，“活着，是美丽的风景；死了，依然是栋梁之材。活着死了都有用”。要求考生积极向上，成长为国家的栋梁之才。 开放性 1.立意角度自由。材料中“这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准”及“请围绕‘成长标准’谈谈你自己的思考”两句关系到作文的立意。虽然标准已经明确，但为什么要有这样的标准，这样的标准有什么作用，怎样达到这样的标准等等，都值得考生去思考。考生完全可以根据自己的理解来确定立意方向，应该说考生立意的角度是多样化的。 2.材料选择是开放的。“长成参天大树……活着死了都有用”是每一位同学成长的标准，同样也是很多英雄人物对自己的要求，应该说考生可选择的素材是丰富的。如大国工匠高凤林、人民楷模王有德、人民艺术家王蒙、人民科学家顾方舟、人民英雄麦贤德……他们都在各自的行业和领域发亮发光，都是楷模，都是我们成长的标准。 3.文体选择是自由的。“围绕‘成长标准’谈谈你自己的思考”，考生可以就某位杰出人士让自己认识到成长标准重要性的感受，写成记叙文；可以就成长标准发表自己的看法，写成议论文；也可以扣住自己的思考写成散文，抒写感悟和思考。 解题 本题属于任务驱动型材料作文，一方面考查考生思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力，另一方面也引导考生成长成才。材料先介绍“我们每一个人都应该像树一样成长”，而后分析怎样成长，长成什么样，最后总结“这就是我们每一位同学做人的标准和成长的标准”。写作立意也落实到“成长标准”，这成长标准是立足于当下的，是对当前学习生活的指引。那么，考生应着重从当下开始，明确成长标准的作用和意义，以及怎样按照标准去学习、去努力。题目完全符合“立德树人”的新课程理念。 参考立意 切题立意： 1.做对社会有用之人是指引人生的成长标准。 2.参照做有用之人的成长标准，努力成才。 3.确立做人标准，做有用之人。 4.明确成长标准，做有用的人。 5.用成长标准为人生导航，做有用的人。 …… 偏题立意： 1.成长标准。（立意过于宽泛，指向不明） 2.我们每一个人都应该像树一样成长。（未扣住核心内容） 3.向树学习。（未抓住核心内容，偏离题意） …… 优秀范文 确立成长标准，做对社会有用的人 每个人都在成长，怎么样成长才能拥有美好未来呢？正如当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年所写的抒情诗那样，“有些人活着，他已经死了，有些人死了，他还活着”。能被人记住的永远是那些对社会有用的人，所以，我们需要制定造福社会的成长标准，让标准约束我们、规范我们，从而成为国家栋梁之才。 制定对社会有用的成长标准，可以帮助我们积极向上。 我们很容易受同龄人的影响，常常追随他们的喜好，而他们的喜好或选择却不一定是正向的。有的同伴不务正业沉溺于网络，有的同学沉迷于游戏，更有甚者做违法犯罪的事情。这些同伴或玩物丧志，或危害社会，都不是在做对社会有益的事情。若是跟随这样的人，则可能犯错误。这样的同伴自然会受到家长和老师的批评与教育，但究其根本，还是在于自己的认识不足。没有形成约束自己的规范，未制定对社会有用的成长标准。与任何行业的发展一样，只有国家制定了明确的行业标准，它们才能按照行业标准来发展，从而避免出现错误，而人的成长过程中也需要制定成长标准。 制定对社会有用的成长标准，有助于实现人生理想。 奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“人的一生应当这样