中和反应及其应用中微粒观的教学设计.docx

《中和反应及其应用》中微粒观的教学设计 我们在使用鲁教版教材的过程中不难体会出鲁教版采用的是一种渗 透贯穿的方法来培养学生的微粒观的， 那么在实际的教学中， 我们怎 样去培养学生的微粒观呢？现我就在讲授 《中和反应及其应用》 这一 节中怎样贯穿微粒观的展示如下： 1、问题情境：人体胃液中含有的少量盐酸有利于食物的消化， 但胃酸过多会引起胃痛。 如果你因胃酸过多引起了胃痛， 你认为服用 的胃药中含什么物质有助于治疗胃痛？ （通过回顾生活中对此问题的处理方法， 会有学生提出加一些碱 的答案。） 2、思考：为什么加一点碱就可以减少胃酸呢？ （学生猜测：可能是酸和碱之间发生了化学反应。） 从而引出课题：今天我们一起来探究酸和碱之间发生什么化学反 应。 （设计意图：从学生熟悉的生活场景出发，创设问题情境，体现 了化学与生活的联系，激发学生的学习兴趣和求知欲。） 3、提出问题： （ 1）为什么盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应后溶液的酸碱性 发生了变化呢？ 投影：溶液中发生化学反应的微观过程。 （设计意图：从微观上把握盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的 实质，让学生明确盐酸和氢氧化钠溶液发生反应的实质是盐酸中的 H +和氢氧化钠中的0H相互“中和”生成了水，反应的结果是溶液中的 盐酸和氢氧化钠消失了，从而建立宏观与微观结合的思维方式。） （2） 尝试书写反应的方程式。（NaOH+HCI===NaCI+H （3） 知识拓展： 既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是 H和0H结合生成了水，那么 其他的酸和碱之间也能发生类似的反应吗？（学生会提出猜想：能。 让学生进行氢氧化钙和盐酸、氢氧化钠和硫酸的类似反应实验，为自 己的猜想寻找依据。并尝试写出化学方程式 Ca（OH） +2HCI == CaCI 2 +H2O 2NaOH +HSO == NazSO +2W0）这些反应有什么共同的特点 呢？ 学生交流讨论后进行归纳总结： ①氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的， 这样的化合物称为盐。②反应共同的特点是：酸 +碱—盐+水。③酸和 碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应。④中和反应的实质是 Hl 和0H结合生成了水。 （设计意图：根据由特殊到一般的认知规律，帮助学生形成本节 的核心概念 中和反应及中和反应的实质是 H和0H结合生成了 水。使学生更加深刻地认识到宏观的化学反应是由于构成物质的微观 粒子重新组合的结果。）