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当代欧洲的现实主义评估方法论-教育教学管理论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　评估方法论问题是教育评估理论与实践中一个基本问题。古巴（Guba,E.G.） 和林肯（Lincoln, Y.S.）（1981）曾分别从基本假设、一般特点和方法论的特点等三个方面，[1]着重讨论了在评估活动中的科学主义和自然主义的方法论的差异，并进一步讨论了两者整合的问题。两位作者（1989） 随后出版专着（FourthGeneration Evaluation），进一步提出了所谓 评估思想，并探讨了其方法论的含义。通过对相关问题进一步的学习和研究，笔者发现，