雪地里的小画家一课二上.pdfVIP

【一课二上】 【一课二上】 雪地里的小画家》教学课例 《雪地里的小画家》教学课例 《 赵湾镇红岩教学点 田家刚 赵湾镇红岩教学点 田家刚 一、教学目标设计 一、教学目标设计 1、教材分析 1、教材分析 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书 （人教版）语文 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书 （人教版）语文 一年级上册中的一篇课文 ，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿 一年级上册中的一篇课文 ，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿 歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境 ，采用拟人的手法 ，运用形象的比喻 ， 歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境 ，采用拟人的手法 ，运用形象的比喻 ， 根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征 ，以生动活泼 根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征 ，以生动活泼 的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事 ，儿歌后部分又用设问的 的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事 ，儿歌后部分又用设问的 形式 ，指出青蛙没有参加 “绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿 形式 ，指出青蛙没有参加 “绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿 歌激发了学生热爱大自然 ， 近大自然的思想感情。 歌激发了学生热爱大自然 ， 近大自然的思想感情。 2、依据新课程标准 ，确立教学目标 2、依据新课程标准 ，确立教学目标 （1） 认识 “啦、梅、蛙、睡……”１１个生字 ，会写几、用、鱼这 （1） 认识 “啦、梅、蛙、睡……”１１个生字 ，会写几、用、鱼这 ３个字 ，认识２个偏旁 “虫、目”； ３个字 ，认识２个偏旁 “虫、目”； （2） 正确流利地朗读课文 ，背诵课文。 （2） 正确流利地朗读课文 ，背诵课文。 （3） 理解课文内容 ，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪 （3） 理解课文内容 ，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪 （蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 （蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 （4 ） 进一步激发学生学习汉字的兴趣。 （4 ） 进一步激发学生学习汉字的兴趣。 3、教学重点难点 3、教学重点难点 本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、 本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、 小马这四种动物爪 （蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是 小马这四种动物爪 （蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是 理解课文第三句 （小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。 理解课文第三句 （小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。 二、教学程序设计 二、教学程序设计 （一）、创设情境 ，导入课文 （一）、创设情境 ，导入课文 1、 早晨起来 ，当我们推开窗户 ，呀，你们看 ！下雪啦 ！你看到 1、 早晨起来 ，当我们推开窗户 ，呀，你们看 ！下雪啦 ！你看到 了什么？（我看到树啊 ，房子啊都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中 了什么？（我看到树啊 ，房子啊都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中 飞舞。） 飞舞。） 2、 多美的雪景图啊 ！今天我们就来学习一篇有趣的诗歌 《雪地 2、 多美的雪景图啊 ！今天我们就来学习一篇有趣的诗歌 《雪地 里的小画家》。仔细看我写课题 ，会写的字可以举起你的右手和我一起 里的小画家》。仔细看我写课题 ，会写的字可以举起你的右手和我一起 写。 写。 3、 谁愿意来读读课题？（小字读的真好 ，多可爱的小画家啊 ！ 3、 谁愿意来读读课题？（小字读的真好 ，多可爱的小画家啊 ！ 这可是一群可爱的小画家啊 ！）我们一起读。 这可是一群