一年级上册语文教案-课文(二)12雪地里的小画家人教部编版.pdfVIP

雪地里的小画家教学设计 雪地里的小画家教学设计 教学目标： 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写 3 个汉字，认识两个偏旁 “虫、目”。 1、认识 11 个生字，会写 3 个汉字，认识两个偏旁 “虫、目”。 2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。 2、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。 3、了解课文 内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪 3、了解课文 内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪 （蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 （蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 4、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大 自然的美， 4、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大 自然的美， 激发热爱大自然的感情。 激发热爱大自然的感情。 教学重点与难点： 教学重点与难点： 1、正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小 1、正确认读生字及背诵课文是本课的重点，正确区分小鸡、小鸭、小 狗、小马的脚印是难点。 狗、小马的脚印是难点。 一、创设情境，激趣揭题 一、创设情境，激趣揭题 1.猜谜导入:白色花，无人栽。一吹北风他就开。无根无枝有无页，跳 1.猜谜导入:白色花，无人栽。一吹北风他就开。无根无枝有无页，跳 着舞从空中来。 着舞从空中来。 2. 欣赏冬天雪景: 2. 欣赏冬天雪景: 什么季节会下雪？让我们一起去看看冬天的美景吧 (播放 PPT) 冬天 什么季节会下雪？让我们一起去看看冬天的美景吧 (播放 PPT) 冬天 到了，雪花翩翩起舞，染白了大地啊染白了树木还染白了房子。 到了，雪花翩翩起舞，染白了大地啊染白了树木还染白了房子。 3.指导朗读 3.指导朗读 师:孩子们，看到什么啦？开心吗？谁来把这个好消息告诉大家？ 师:孩子们，看到什么啦？开心吗？谁来把这个好消息告诉大家？ 指导用兴奋、惊喜的语气朗读“下雪啦，下雪啦！”。师及时评价。 指导用兴奋、惊喜的语气朗读“下雪啦，下雪啦！”。师及时评价。 4.下雪的时候你最想做什么？ 4.下雪的时候你最想做什么？ „„ „„ 引导学生进行句式练习:下雪了,下雪啦!我多想去 引导学生进行句式练习:下雪了,下雪啦!我多想去 师：是呀，在 白 白 的 雪 地 里 我 们 能 做 很 多 有 趣 的 事 呢 ,瞧 ， 师：是呀，在 白 白 的 雪 地 里 我 们 能 做 很 多 有 趣 的 事 呢 ,瞧 ， 雪 地 里 来 了 一 群 特 殊 的 朋 友 ， 快 跟 它 们 打 个 招 呼 吧 ！齐 读 课 雪 地 里 来 了 一 群 特 殊 的 朋 友 ， 快 跟 它 们 打 个 招 呼 吧 ！齐 读 课 题 ：雪 地 里 的 小画家。 题 ：雪 地 里 的 小画家。 二、整体感知，读通课文 二、整体感知，读通课文 (一)整体感知 (一)整体感知 1.提出自读要求：自己轻声读课文，把字音读准，句子读通顺。 1.提出自读要求：自己轻声读课文，把字音读准，句子读通顺。 2. （1）检查生字：先出示生字正音,小老师教读方式正音。（哪个字容 2. （1）检查生字：先出示生字正音,小老师教读方式正音。（哪个字容 易读错？多读几遍） 易读错？多读几遍） （2）检测句子是否能读通顺：“雪地里来了一群小画家” （2）检测句子是否能读通顺：“雪地里来了一群小画家” （3）这个句子中藏着一字字宝宝，我们把它找出来（群） （3）这个句子中藏着一字字宝宝，我们把它找出来（群） 什么是一群？ （数量多）。学习 《大小多少》那课我们就说过， 什么是一群？ （数量多）。学习 《大小多少》那课我们就说过， 多少可以说是一群？3 个或 3 个以上。