小学语文_雷雨教学设计学情分析教材分析课后反思(精选9).doc

《雷雨》教学设计 教学目标： 1.会认“压、蝉、垂、户、扑”等7个生字，会写“垂、压、蝉、迎、”等12个字。 2.有感情地朗读课文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越　____　越______”说句子。 3.培养热爱大自然的情趣。 教学过程： 课件“雷雨”引入 出示描写天气的词语古诗，配图片（风和日丽 乌云密布 清明时节雨纷纷 大风起兮云飞扬 北风吹雁雪纷纷 白雨跳珠乱入船）学生齐读。 师：孩子们，请看这里，你能不能用一个词语形容一下，这张图片（万里无云，晴空万里，阳光明媚，第二张：乌云滚滚 阴云密布黑云压顶 乌云翻滚）老师还给大家带来了诗配画，我们一起来读一读。（齐读）你发现这些词语和古诗都是描写什么的吗？同学们看这是什么天气？（课件出示雷雨），你知道这事什么季节的雨吗？今天咱们就一起去感受夏日里那一场惊心动魄的雷雨。（板书：20雷雨） 初读感知，理清文章脉络 自读课文 读准字音，读通句子，并给课文标好自然段。（不认识的字借助拼音，不好读的地方多读几遍。） 2.读重点句子 刚才同学们读课文的时候，老师发现这几个句子比较难读。（课件出示句子）谁来试试？（指名每人一句） 满天的乌云黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃跑了。 忽然一阵大风，吹得树叶乱摆。 池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 出示词语：齐读 3.指名读课文。 1-3段一名同学，4-6段一名