小学语文_17、《长城》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《长城》教学设计 出示图片，导入课题。 1、师：亲爱的同学们，今天,老师给你们带来一些图片，请大家欣赏。（多媒体播放长城的图片）孩子们，你们知道这是哪儿吗? 2、师：对,这就是闻名中外的万里长城.。刚才，我们从图片中领略了它的风采，现在，谁能用一个字、一个词或一个句子来说说你眼中的长城。 3、学生说感受。（美、长、壮观、雄伟、气势磅礴等，提醒学生把话说完整） 4、师过渡：同学们的感受很深刻，表达得也很完整。长城就是以它雄伟的姿态和壮美的景色，深深吸引着中外游客。现在，就让我们跟随作者的脚步一起走近——（长城），了解——（长城）。（师指板书，生齐读课题） 二、 初读课文，整体感知课文，检查预习情况。 1、作者眼中的长城是怎样的呢？请同学们大声自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并找出在文中既能总结全文，又能体现长城在世界历史上的地位的句子，用直线把它划出来。。 2、检查预习情况 A 课件出示词语： 城墙 城砖 屯兵 堡垒 相隔 打仗 呼应 智慧 凝结 瞭望口 嘉峪关 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 B 12学出示题目：下列哪组词语全部正确？现场选择答题。 3、师：课文中有一句话既总结了全文，又指出了长城在世界历史上的地位，你们找到了吗？（指名学生交流） 课件出示最后一段话： “这样气