小学语文_匆匆教学设计学情分析教材分析课后反思(精选2).doc

匆匆教学设计 教学目标: 理解课文内容，学会本课四个生字，能正确读写下列词语：伶伶俐俐、旋转、薄雾、赤裸裸等。 能按阅读提示抓住课文的内容，学习作品中的表达手法，体会作者的思想感情，通过语感训练，能有感情地朗读课文，欣赏文章语言文字的美。 让学生了解时光易逝、一去不复返的现实，教育学生不要虚度光阴，从现在起就要珍惜时间。 教学重难点: “学习课文了解作品内容，教育学生要珍惜时间则是本文的教学重点。而“理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情”则是本课的教学难点。 教学过程： 一、导入 老师要送给大家一首小诗，谁想来读？生读。 师：读的真有感情！ 这首小诗的名字叫？ 生：人生 师： 人生的名字叫什么？ 人生的名字叫做遥远 ， 遥远的名字叫做等待 。 等待的名字叫做岁月 ，岁月的名字叫做---匆匆。（课件出示匆匆） 板书课题，(勿 匆) 写匆的时候切勿匆忙，要注意里面这一长点要贯穿两撇。 齐读课题。师:知道这篇文章是谁写的吗？（朱自清）板书:朱自清. 检查预习 词语 （1）叠词 朱自清最初是一位诗人，后来开始写散文，而今天我们要学的这篇《匆匆》就是朱自清先生写的第一篇散文，虽是散文，却仍保留着诗歌的节奏和韵律之美。你看，从题目开始作者就用了叠词来体现语言的节奏之美。文中还有很多这样的词（出示）谁来读（一人读第一行） 评：谁能像他这样有节奏的读读第二行的词语 第三组