语文教学技能8.pptVIP

* * 第八章 语文课程口语交际教学 技能训练 第一节 语文课程口语交际中的倾听教学技能 第二节 语文课程口语交际中的表达与交流 教学技能 第三节 语文课程口语交际教学策略教学技能 【操作要领】 一、指导提取信息技能的训练 1.听辨训练 2.听记训练 3.听解训练 4.听评训练 【操作要领】 二、指导辨别信息真伪、品评体察话语意图和情感技能训练 【案例分析】 1.《丰碑》口语交际训练 2.《委婉谢绝》案例分析 【实践演练】 1.组织倾听技能训练游戏 2.具体任务训练 【操作要领】 一、口语基本技能训练指导 规范口语训练主要包括语音、语流、语调、语气、语速等方面。要求会说普通话，音质标准清晰，音量适当，语流连贯，语调动听，语气恰当，语速合适，语意完整明白，语汇丰富得体，态度自然而有礼貌等。 【操作要领】 二、口语表达技能训练指导 愿意表达 敢于表达 会表达 善于表达 激发兴趣 提高胆量 规范表达 提高水平 …… 【操作要领】 三、沟通与交流技能训练 四、感受语境的训练指导 【案例分析】 口语交际《学会劝说》课堂实录 话须形象才动人 口语教学课堂设计——“访谈” “说话要有针对性，吸引力，善于打动人”教案 【实践演练】 识别委婉得体的说法 订正欠妥的话语 单一情境应对说话 设计一个指导学生感知和适应语境的教学过程 【操作要领】 一、口语交际策略教学技能的训练 (一)口语交际策略教学内容的编排 (二)口语交际策略教学技能训练的层次 口音规范训练 口语技能训练 口才显现训练 【操作要领】 二、掌握口语交际能力评价方式和方法 (一)分段创建学生口语交际能力综合评价量规 (二)提高口语交际能力评价的实效性 发挥集体和教师个人的作用 循序渐进，突出重点 集中与分散相结合 充分利用现代教育技术 【实践演练】 设计一节口语交际训练课教学方案 口语交际能力调查与评价