人教版化学必修一_如何评价人教版新高中化学必修一教材.docxVIP

如何评价人教版新高中化学必修一教 材? 简介 人教版化学必修一 这是否是最新人教版教材，笔者刚才去人教社官方网站（）粗略看了一下，还没有发现这本教材的相关信息，能否把教材的版权页贴上来看看。 如果这确实是代替原新课标必修 1 的新版人教版高中化学必修 1 教材，笔者可以说这是一 次拨乱反正，终于又恢复了将碱金属、卤素、过渡元素金属等不同族元素分开讲授元素化学性质的教学模式，并在相应章节中明确指定了学生实验内容，对于学生打基础，建立体系化的高中化学知识大有好处，在此基础上再补充介绍各种化学前沿知识，才是更有价值的。 可以参见笔者的专栏文章： Studio TBsoft ：高中化学新课标教材在理科方向上可能存在的问题——浅析从 1979 年开 始的我国高中化学教材内容编排变化 ? 6? 7 这是否是最新人教版教材，笔者刚才去人教社官方网站（）粗略看了一下，还没有发现这 本教材的相关信息，能否把教材的版权页贴上来看看。 如果这确实是代替原新课标必修 1 的新版人教版高中化学必修 1 教材，笔者可以说这是一 次拨乱反正，终于又恢复了将碱金属、卤素、过渡元素金属等不同族元素分开讲授元素化学性质的教学模式，并在相应章节中明确指定了学生实验内容，对于学生打基础，建立体系化的高中化学知识大有好处，在此基础上再补充介绍各种化学前沿知识，才是更有价值的。 可以参见笔者的专栏文章： Studio TBsoft ：高中化学新课标教材在理科方向上可能存在的问题——浅析从 1979 年开 始的我国高中化学教材内容编排变化 ? 6? 7 我在另外一个问题的回答，倒也适用。 为什么高中化学人教版教材编得那么简单而且乱？ ? 6? 7 我在另外一个问题的回答，倒也适用。 为什么高中化学人教版教材编得那么简单而且乱？ ? 6? 7 首先把物质分类和化学反应提到了第一章还是比较合理的。 因为这些部分在初中有浅显的了解，这里相当于在初中的基础上深入，起到初高中衔接的作用。 而旧教材中以实验的基本操作与化学计量开头，其中实验需要记忆的东西相对来说很多，再加上物质的量对于初学者来说比较困难，学起来会比较吃力。 钠和氯放到一方面是为了体现新课程标准中的联系生活（都是海水中的主要元素），另一方面主要是为第四章的元素周期律铺垫。 钠与氯分别对应碱金属和卤素，后面讲主族元素的递变规律时需要有这两个元素的基础。 铝放到了第三章第二节的金属材料里，并且只保留了很少的化学性质。 除了初中学过的 Al ，Al2O3 和酸反应之外，只涉及到了 Al 和 NaOH溶液以及 Al2O3 和 NaOH 的反应，这里确实依据新课标进行了很大的删减，估计硅也像这样会出现在非金属材料里。 不知道铝三角以后还会不会在新高考地区的考试中出现。 元素周期表更新到了 118 个元素。把 Ts 标成了非金属，此处持保留意见。 总体来看，打破了旧版教材先讲理论，再讲元素的模式，很像现行的初中化学教材。 理论与物质穿插来讲，先介绍基本的分类和反应，然后在此基础上学 Na,Cl, 然后接着讲物质的量，然后在此基础上学 Fe，然后再讲元素周期律。把理论和元素穿插到一起，可能更便于初学者理解吧，但是弊端就是知识体系不太容易建立。 这个是小细节，分子间作用力那地方旧教材描述得有点混乱，新教材描述得还是比较清 楚的，明确指出了 ①最初分子间作用力也可以叫范德华力但后来发现分子间的氢键也是分子间作用力 ②分子间氢键强于范德华力弱于化学键 （旧教材的描述是 ①分子间作用力也叫范德华力，分子间氢键也是分子间作用力 ②分子间氢键强于分子间作用力弱于化学键） 还是小细节，把原子结构和元素周期表放在一节里，然后把同主族和同周期的递变规律放到一节，比较有条理。 1. 首先把物质分类和化学反应提到了第一章还是比较合理的。因为这些部分在初中有浅显的了解，这里相当于在初中的基础上深入，起到初高中衔接的作用。 而旧教材中以实验的基本操作与化学计量开头，其中实验需要记忆的东西相对来说很多，再加上物质的量对于初学者来说比较困难，学起来会比较吃力。 钠和氯放到一方面是为了体现新课程标准中的联系生活（都是海水中的主要元素），另一方面主要是为第四章的元素周期律铺垫。 钠与氯分别对应碱金属和卤素，后面讲主族元素的递变规律时需要有这两个元素的基础。 铝放到了第三章第二节的金属材料里，并且只保留了很少的化学性质。 除了初中学过的 Al ，Al2O3 和酸反应之外，只涉及到了 Al 和 NaOH溶液以及 Al2O3 和 NaOH 的反应，这里确实依据新课标进行了很大的删减，估计硅也像这样会出现在非金属材料里。 不知道铝三角以后还会不会在新高考地区的考试中出现。 元素周期表更新到了 118 个元素。把 Ts 标成了非金属，此处持保留意见。