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高中英语教学设计与反思
案例名称
Book 6 Unit 3 A healthy life
科目
高中英语
教学对象
高二
提供者
王静
课时
1
一、教材内容
英语选修 6 Unit 3 A healthy life
本课的内容是本单元是重点单词和短语。在要能根据语境和构词法猜
测词义，并能熟练掌握。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能目标 :
To guide the students to observe and discover the usage of key points in different situations.
2、过程与方法：
Task-based teaching methods
3、情感态度价值观：
通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从
而激发学生对英语产生浓厚的兴趣。
教学重难点： key words: be addicted to, be accustomed to
三、学习者特征分析
学生英语水平参差不齐。基础知识掌握不牢，知识的综合运用能力就更差。
四、教学策略选择与设计
问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和好奇心，并逐步引导，使学习内容深入
紧密联系生活实际的策略：问题和实验设计尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，增强学生对英语学习的兴趣
六、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
Teaching
Teacher ’ s students
’ activities
Teaching aims
procedures
To
arouse
the
Lead-in
Carry out a survey about
health
to interest
of
the
Presentatio
introduce the key words and phrases of
students
and
n
this unit.
lead
in
the
key
points.
1. Present one or two pictures
about
each
guide
the
key point.
To
students
to
2. Students describe pictures or answer
observe
and
questions,
trying
to
use
Discovery
the
the
expressions learned in lead-in part.
discover
and learning
usage
of
key
3. Teacher summarize the usage and add
points
in
more key related points.
different
4. For each key point, some exercises
are
given.
situations.
Play a guessing game with six WHO symbols.
2.
Linked
with
each symbol is
an exercise
To practice what
Consolidati
they
have
about
the
usage of
the
key words or
on
learned
in
phrases learned just now.
today ’ s lesson.
3. The game is played in the form of a
competition.
1.
Ask students
to write 5 sentences
about
To encourage the
students
to
how to keep healthy.
Application
apply
what
2.
Individual
work
and
volunteer
to
they
’ve learned
present to the class.
to the passage.
To
give
the
Summary
Summarize what was learned.
students a clear
idea of what was
learned.
Proverb
Appreciate some proverbs about health.
Widen students ’
appreciatio
background
n
knowledge.
To
help
the
1.
Write
an
article
about
how to
ke
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