直线、射线和角.docxVIP

课题：直线、射线和角 教学目标 1） 进一步认识线段，射线和直线，识别射线、直线和线段之间的联系和区别。 2） 使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。 3） 认识量角器并会用量角器量出角的度数 重点：直线、射线、线段的区别和联系，掌握角的特征。 难点：用量角器度量角的方法 教学过程 这些图片和景观中都出现了光线，而这些光线可以用一些简单的线来表示它们, 今天我们就先来认识这样的一类线：直线、射线。 回顾线段的特点：2个端点，不能向两端延长. 学习射线和直线. 1）认识射线和射线的特征. 从刚才的图片中，像手电筒、汽车灯、太阳等射出来的光线都可以近似地看成是 射线. 射线只有一个端点，可以向一端无限延伸。直线没有端点，可以向两端无限延伸。 射线只有一个端点，可以向一端无限延伸。 直线没有端点，可以向两端无限延伸。 按要求画一画，你发现了什么？ 经过上面的任意一点画直线 经过上面的任意两点画直线 数一数：如下图，指岀线段，射线，直线各儿条 知识点二：角 刚才我们从一点岀发画了很多条射线，那如果从一点出发引出来两条射线会是什 么图形呢？你们认识吗？ 在生活中，你们在哪些地方看到过角？ 角的画法：①先画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射 线;) 学生自己在黑板上画一个角 角的概念：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角 角通常用符号来表示 顶点门+-记作；Z1 读作：角1注意要区别于记作；Z2卩 顶 点门 +- 记作；Z1 读作：角1 注意要区别于 记作；Z2卩 W：角2卩 -” 练习2 大闯关 1）第一关：下列图形中哪些是角？说一说为什么？ L 2） 第二关：他们的说法对吗？ 一条直线长1. 5米. 线段有两个端点，射线只有一个端点，直线没有端点. 由两条射线所组成的图形是角. 3） 第三关：选一选 直线、射线和线段中无限长的有（） A.直线和射线 B.直线和线段 C.射线和线段 右图中有儿条射线和儿条线段（） A. 2条和2条 B. 4条和3条 C. 6条和3条 4） 第四关：思考题 把一个角的两边分别延长这时角的大小会变吗? 5） 第五关：数一数，下图中各有儿个角？ 知识点3角的度量 我们已经知道，从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。现在，我们各自画一 个角，比一比，谁的角比较大？ 量线段的长短我们可以用尺子；量物体的质量可以用称；那么量角我们可以用什 么呢？这节课我们就来学习“角的度量”。 1、观察量角器，认识量角器 形状：半圆 很多线：刻度线 很多数字：刻度值。 数字有2圈：内圈刻度和外圈刻度 数字排列有规律 刻度线都集中到一点：这一点叫做量角器的中心。 2角的计量单位和表示符号 把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小是1度，记作：1°这里的“度”， 就是角的计量单位，用符号”表示。 笫一步，使量角器的中心点与角的顶点重合； 第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合； 笫三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。 注：开口向右的角看内圈刻度，开口向左的角看外圈刻度 4用量角器量下面的角，比较它们的大小 注：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边义开的大小，义开得越大，角越大 练习3 1） 观察一下量角器，看看30° , 45° , 60° , 90° , 120°有多大。 2） 量一量下面角的度数 比一比它们的大小（ 3）先估算一副三角板的各角的度数，再量一量看各是多少度？ 巩固练习： 一 相一相 埴一埴 1、 、从丄点話发可以畐（ ）条射线。 2、 从一点引岀两条（）组成的图形叫做角，这个点叫做角的（ ）o 3直线（）端点，线段（）个端点，射线（）个端点 （ ）是直线（ ）是射线（ ）是线段 4、先写出每个钟面上的时间，再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。 时间（：） 角度（ ）二、请你来当小裁判。1、 右图中有2个角。2、 小军画了一条4厘米长的直线。 时间（：） 角度（ ） 二、请你来当小裁判。 1、 右图中有2个角。 2、 小军画了一条4厘米长的直线。 4、 过两点只可以画一条直线。 5、 角的大小与边的长短没有关系。 6用一副三角板不能拼出一个75°的角 四、做一做。 1、数一数下图中各有儿个角。 ) ) ) ) 2连接AB, BC, AC形成三个角，用量角器量一量各角分别是多少度，它们 的和是多少？ A ? 3量出下面角的度数 六、数一数。 ）条线段 四、课堂小结 1直线，射线，线段的关系和区别 2角的定义和画法 3用量角器量角